贺尹学士辟经略府

年来方苦兵,蛮夷久滑夏。

西陲亭障尽,人骨蔽荒野。

汉家飞将多,程李相上下。

试问谁董之,王朝大司马。

分廷授斧钺,号令从此把。

主忧臣当辱,开府纳儒雅。

堂堂蒙山旧,乃是谪仙者。

谋画当代无,胸襟一朝写。

诚知铄铅矿,不合烦大冶。

要使借前筹,非公谅谁假。

鹰饥肯择肉,骥逸始流赭。

由来抱轩昂,可得不脱洒。

昨闻赋刍粟,中户困楚槚。

此事已大急,哀哉动鳏寡。

兵家尚神速,世务忌苟且。

愿公更深谋,郤敌如破瓦。

䲔鲵埽封境,疲瘵沐纯嘏。

岂令鲁仲尼,独赞王孙贾。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感忧国忧民
创作背景
北宋边患背景
北宋时期,西夏政权长期侵扰边境,宋军战事屡屡失利。朝廷急需能臣良将经略边防,扭转局势。在此背景下,尹学士受命开府经略,诗人作诗相送,既陈述边患之苦,又献退敌之策。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式自由灵活。五古源于汉魏乐府,至唐代发展成熟。此体适合叙事议论,能承载深厚的社会内容。在文体地位上,五古被视为诗歌正统,常用于表达严肃庄重的主题。
情感 · 解读
全诗情感深沉,既有对边境战乱、百姓疾苦的深切忧虑,又有对国家安危的责任感。诗人对友人寄予厚望,勉励其建立功勋、救民水火。情感由沉痛转为激昂,体现了儒家士大夫的担当精神。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
「蛮夷」指西夏等周边少数民族政权。「滑夏」意为扰乱中原华夏。「亭障」指边境上的瞭望防御工事。「飞将」借指英勇善战的将领。「斧钺」是古代兵器,象征掌握军权。「大冶」本指优秀的冶炼工匠,比喻善于治理国家的人才。「赭」指红褐色,此处形容马匹奔跑出汗后的颜色。「刍粟」指粮草。「鳏寡」泛指失去劳动能力的孤苦老人。「鲸鲵」喻指凶恶的敌人。
逐句白话释义
近年来正苦于战争,蛮夷长期侵扰华夏边境。西边的边防堡垒都已残破,森森白骨遮蔽了荒野。汉家朝廷飞将军众多,程不识和李广难分高下。试问谁来统帅他们?正是当朝的大司马。朝廷授以象征兵权的斧钺,号令从此由他掌握。君主忧虑臣子当受辱,开府招纳儒雅之士。堂堂蒙山旧人,乃是谪落凡间的仙人。谋略当世无双,胸襟抱负一朝抒写。深知熔炼铅矿不易,不应烦劳大匠。若要借重筹划之策,非公谁能担当?饥鹰岂肯挑剔食物,骏马奔腾始见汗水。向来抱负轩昂,怎能不洒脱。昨日听闻征收粮草,中等人家已困顿不堪。此事已万分紧急,悲哀惊动了孤寡老人。兵家讲究神速,世事最忌苟且。愿公更深谋远虑,击破敌军如碎瓦。扫荡敌寇封境,让病民沐浴纯福。岂能让孔子独赞王孙贾。
核心主旨概括
这首诗通过描写边境战乱、百姓困苦的现状,赞扬了尹学士的卓越才能。诗人勉励友人迅速平定边患,解除百姓疾苦,建立功勋。全诗体现了诗人忧国忧民的情怀和对胜利的殷切期盼。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
此处引用汉代李广和程不识的典故。李广作战勇猛,被称为「飞将军」。程不识治军严整。诗人以此二人为例,说明当时北宋缺乏像汉代那样名将辈出的局面,同时也对尹学士寄予厚望。
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读写应用
诵读节奏指导
全诗为五言古诗,诵读节奏多为「二-三」结构。前四句写战乱惨状,语调低沉悲痛。中间赞颂友人,语调转为昂扬。最后劝勉献策,语调诚恳急切。关键句「兵家尚神速」应重读,突出主旨。
句式仿写指导
可仿写「兵家尚神速,世务忌苟且」这一对仗工整的句式。结构为「名词+动词+形容词,名词+动词+否定词+形容词」。例如:「学者尚精思,文章忌空疏」。这种句式适合表达某种领域的原则或禁忌。
写作应用场景
名句「兵家尚神速,世务忌苟且」适用于论述效率、执行力或反对拖延的议论文中。可作为道理论据,论证「做事要果断迅速,不能敷衍了事」的观点。在关于「决策」、「机遇」的话题作文中亦可引用。
关联知识图谱
飞将军同典故|人物关联|历史关联
诗中「汉家飞将多」引用汉代李广的典故,以此衬托对尹学士军事才能的期许。
北宋边患历史关联
本诗创作背景与北宋时期西夏政权长期侵扰边境的历史事实紧密相关。

名句 CLASSIC LINES

兵家尚神速,世务忌苟且
此二句总结了军事与政务的核心原则。

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作者 POET

刘敞 1019—1068
北宋中期官员、史学家、经学家、散文家

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