寄张宜

张君于福乐,先进野人也。

曩者吾见之,大惊彼何者。

须眉交苍白,被服必儒雅。

故善殷周间,不居王郑下。

诸士多及门,之子独在野。

食有脱粟饭,出无款段马。

乡闾行虽高,时俗知亦寡。

昨闻修庠序,造士系陶冶。

斯人宜聘起,可以专楚槚。

养贤须勤渠,风教随用舍。

望君万里余,谁谓我心写。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感忧国忧民
创作背景
早期仕宦生涯
此诗作于王安石早期仕宦生涯,具体时间约在宋仁宗时期。当时王安石在地方任职,目睹民间疾苦与人才流失现象。诗中提及“修庠序”即兴办学校,反映了当时朝廷重视教育的政策背景,诗人借此机会推荐隐士张宜。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究严格的平仄对仗,形式较为自由。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋,是唐诗的重要源头之一。此体裁便于叙事与议论,语言质朴自然,适合表达深沉的思想情感。
情感 · 解读
全诗情感核心在于对怀才不遇者的深切同情与对国家选贤任能的殷切期望。诗人通过赞扬张宜的才德,表达了对人才被埋没的惋惜,以及对统治者重视教化、招揽贤才的渴望,体现了儒家士大夫的责任感。

基础解读 READING

语文核心知识
脱粟饭
指仅脱去谷壳的糙米饭,口感粗糙。此处用来形容张宜生活简朴清贫,饮食粗糙,不追求精美的食物。这种生活状态体现了他的廉洁与高洁,不随波逐流追求物质享受。
款段马
指行步迟缓、稳当的马匹,常代指劣马或普通的代步工具。诗中说“出无款段马”,意思是出门连普通的马都没有,进一步强调张宜生活的贫困与仕途的失意。
诗句白话释义
张君在福乐方面,是一位隐居在野的贤人。过去我见到他时,非常惊讶他是何方神圣。他的胡须和眉毛已经斑白,穿着的衣服一定十分儒雅。他精通殷周时期的学问,水平不在王吉、郑子真之下。许多士人都奔走权贵之门,唯独这个人隐居在野。他吃的是粗糙的米饭,出门没有像样的马匹。他在乡里的品行虽然高尚,但世俗之人了解他的很少。昨天听说要修建学校,培养人才需要陶冶。这个人应该被聘请出山,可以专门负责教导学子。培养贤才需要勤勉,社会风气随着人才的任用与否而改变。遥望您万里之远,谁能说我表达出了全部心意呢?
核心主旨
这首诗通过描写隐士张宜的清贫生活与高尚品德,表达了诗人对人才的赏识与推荐。诗人认为张宜有才华却隐居在野,是一种人才的浪费。他希望当权者能够重视教育,聘请张宜出山任教,从而改善社会风气,体现了诗人关心国家命运、重视人才培养的政治情怀。
跨学科 · 是什么
古代教育制度历史学
诗中提到的“修庠序”指古代地方学校的设立与修缮。庠序是古代学校的称谓,周代称庠,殷代称序。宋代重视教育,常由地方官府兴办学校,这是国家培养人才、推行教化的重要场所。
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读写应用
诵读指导
诵读此诗时,应采用沉稳、诚恳的语调。前八句描写张宜的形象与生活,语速适中,体现敬重与惋惜之情。中间四句转折推荐,语调应略微上扬,充满期待。最后四句议论升华,要读得深沉有力,突出“养贤须勤渠”的劝诫之意。
句式仿写
可以模仿“养贤须勤渠,风教随用舍”的句式进行写作。该句式为“主语+谓语+宾语”结构,前后两句形成因果或递进关系。例如:“求学须刻苦,才识随积累”、“植树须深耕,成材随岁月”。这种句式简洁有力,适合表达深刻的道理。
写作应用
在写作关于“重视人才”、“教育兴国”、“廉洁自律”等主题的作文时,可以引用“养贤须勤渠,风教随用舍”作为道理论据。也可以引用张宜“食有脱粟饭,出无款段马”的事例作为事实论据,论证“安贫乐道”、“怀才不遇”等观点,增强文章的说服力与文化底蕴。
关联知识图谱
王安石同作者
北宋著名政治家、文学家,唐宋八大家之一,主张变法改革。
五言古诗同体裁
汉魏六朝兴起的一种诗体,每句五字,不拘平仄对仗。

名句 CLASSIC LINES

养贤须勤渠,风教随用舍
这两句是全诗的警策之句,总结了培养和任用人才的重要性。诗人指出培养贤才需要勤勉努力,社会风气与教化随着人才的被任用或被舍弃而转移。此句体现了王安石重视人才与教化的政治思想,对后世有深远影响。

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作者 POET

刘敞 1019—1068
北宋中期官员、史学家、经学家、散文家

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