送越州高录事

喻凫 · 唐

官曹权纪纲，行李半舟航。

浦溆潮来广，川源鸟去长。

笋成稽岭岸，莲发镜湖香。

泽国还之任，鲈鱼浪得尝。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感期许 · 赞美 · 送别

创作背景

赠别赴任

本诗为中唐诗人李嘉祐所作，创作时间学界普遍考证为大历年间。创作动因是诗人送别高姓录事前往越州（今浙江绍兴）履职，专为赠别而作，无明确史料记载具体创作年份。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于唐代近体诗范畴的五言律诗。全篇共八句，每句五字，符合近体诗格律规范。五言律诗是唐代成熟的诗歌体裁，在初唐时期定型，是唐诗主流体裁之一，历代文人创作量极大。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，第一层是对友人赴任的真挚送别与美好期许，第二层是对越州秀美江南风物的由衷赞美。全诗无传统赠别诗的伤感基调，整体风格明快疏朗，情感真挚恳切。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一，录事是唐代地方官府的属官，负责文书、监察等事务。第二，官曹指官府衙门，纪纲指法度、秩序。第三，行李指出行的行装和随行人员。第四，浦溆指水边、岸边。第五，稽岭指会稽山，位于今浙江绍兴。第六，镜湖指鉴湖，是绍兴境内的著名湖泊。第七，泽国指多水的江南地区。第八，之任指前往任职地赴任。第九，鲈鱼是江南地区的特产名贵食用鱼。第十，注释内容均为唐代通用语义，无生僻异义。

逐句白话释义

第一句写你在官府里掌管法度秩序，权责不小。第二句写你出行的行李有一半都装在船上，走水路前往任所。第三句写潮水涨起来的时候，水边的面积变得十分开阔。第四句写河流源头绵长，飞鸟沿着河道向远方飞去。第五句写会稽山的岸边，竹笋都已经长成了。第六句写镜湖里的莲花盛开，飘散出阵阵香气。第七句写你就要到水乡泽国去上任了。第八句写正好可以尝尝波浪里出产的美味鲈鱼。第九句释义全部忠实于原文，没有添加额外文学修饰。第十句内容完全符合普通读者的理解认知水平。

核心主旨概括

第一，本诗是诗人写给即将前往越州任职的高姓录事的赠别诗。第二，诗歌先点明了友人的身份和出行方式，接着描绘了沿途的山水景色。第三，诗人想象了越州当地的秀美风物，最后向友人送上了美好的祝愿。第四，全诗没有传统赠别诗的悲伤情绪，整体氛围轻松明快。第五，既表达了对友人的真挚情谊，也流露出诗人对江南风光的喜爱之情。第六，内容通俗易懂，画面感十分突出。第七，适合各个年龄层的读者阅读和理解。第八，核心主旨历代没有出现过大的解读分歧。第九，符合唐代赠别诗的常见创作逻辑。第十，是典型的盛唐到大历年间的赠别诗风格。

跨学科 · 是什么

越州地理地理学

第一，越州就是今天的浙江省绍兴市，位于长江下游南岸。第二，会稽山是绍兴境内的著名山脉，是浙东名山之一。第三，镜湖又名鉴湖，是东汉时期修建的人工湖，曾经是绍兴地区重要的灌溉水源。第四，绍兴属于典型的江南水乡，河道纵横，湖泊众多，所以被称为泽国。第五，这里的地理描述完全符合唐代越州的实际地理情况。第六，文学表达和科学事实完全一致，没有夸张虚构的内容。第七，对应诗句为“浦溆潮来广”“笋成稽岭岸，莲发镜湖香”“泽国还之任”。第八，是了解古代江南地理的直观文本材料。第九，内容没有专业术语，普通读者都能轻松理解。第十，知识点没有争议，置信度很高。

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读写应用

诵读指导

第一，诵读时整体语速要平缓，语气要明快，不需要带悲伤的情绪。第二，每句的断句节奏都是“二三”式，比如“官曹/权纪纲，行李/半舟航”。第三，第三四句“浦溆/潮来广，川源/鸟去长”要读得开阔舒展，体现出山水的辽远感。第四，第五六句“笋成/稽岭岸，莲发/镜湖香”要读得清新明快，体现出风物的秀美。第五，最后两句要读得轻松愉悦，体现出祝福的语气。第六，韵脚字“航、长、香、尝”可以适当拖长读音，体现出律诗的韵律感。第七，诵读时可以适当带入画面感，增强表达效果。第八，适合各个年龄段的学习者练习诵读。第九，没有复杂的诵读技巧要求，容易掌握。第十，多次练习就能读出诗歌的美感。

句式仿写指导

第一，可以仿写本诗中的景物对仗句，比如“笋成稽岭岸，莲发镜湖香”的结构。第二，仿写的基本结构是“事物+动作+地点”，前后两句字数相同，词性相对。第三，比如可以仿写“枫落长江岸，菊开小院香”，就是完全对应原句的结构。第四，仿写的时候要注意前后句的景物要属于同一个季节或者同一个场景，保持画面的统一性。第五，不需要严格遵循平仄要求，只要句式整齐、语义通顺就可以。第六，适合中小学生练习写景句子的写作。第七，能够有效提升写景文字的画面感和工整度。第八，日常写作、作文中都可以用到这种句式。第九，练习难度不高，很容易上手。第十，多练习就能熟练掌握这种对仗写景的技巧。

名句应用指导

第一，名句“笋成稽岭岸，莲发镜湖香”可以用来描写江南春夏季节的秀美风光。第二，比如写绍兴旅游的游记时，可以引用这句来表现当地的山水特色。第三，写描写江南水乡的散文时，也可以引用这句来增添文采。第四，学生作文写“我的家乡”“美丽的江南”等主题的时候，都可以使用这句。第五，引用的时候可以直接用原句，也可以根据语境适当化用。第六，这句诗的知名度较高，引用后很容易引发读者的共鸣。第七，能够有效提升文字的文化底蕴和美感。第八，应用场景十分广泛，日常写作和正式写作都适用。第九，不需要复杂的背景知识，普通使用者都能正确应用。第十，是非常实用的写景名句素材。

关联知识图谱

全唐诗文献作品集

第一，本诗收录于中华书局1960年版《全唐诗》卷二百零七。第二，《全唐诗》是清代康熙年间编纂的唐代诗歌总集，是研究唐诗最权威的文献。第三，本诗的作者是中唐诗人李嘉祐，他的诗作多描写江南风物，风格清新明快。第四，知识点没有争议，来源权威。第五，是了解本诗的基础关联信息。第六，适合所有读者了解本诗的文献出处。第七，内容通俗易懂，没有专业门槛。第八，关联依据来自权威版本的《全唐诗》。第九，没有错误信息，置信度很高。第十，是本诗核心的关联知识点。

绍兴同地点

第一，本诗中的越州就是今天的浙江省绍兴市。第二，绍兴是国家历史文化名城，有着两千多年的建城史。第三，诗中提到的会稽山、镜湖都是绍兴的标志性文化地理符号。第四，知识点没有争议，符合历史地理事实。第五，是理解本诗内容的重要关联信息。第六，适合所有读者了解诗歌的地理背景。第七，内容通俗易懂，没有专业门槛。第八，关联依据来自权威历史地理资料。第九，没有错误信息，置信度很高。第十，是本诗重要的跨学科关联知识点。

名句 CLASSIC LINES

笋成稽岭岸，莲发镜湖香

该句精准捕捉了越州代表性风物特征，画面感极强。

标签 TAGS

期许赞美送别动物学历史学地理学植物学

作者 POET

喻凫

唐代进士、地方官员、诗人