和朱严留别韵

之子有文行,常流窃比难。

授毫秋露下,开卷古风寒。

场屋推盟主,声诗立将坛。

论儒轻五霸,议古嫉三桓。

师仰唯韩愈,才名压李观。

固穷多短褐,忧道即忘餐。

见访山围郡,相逢菊满栏。

眼青怜造士,头白愧郎官。

罢举层霄远,监州勺水盘。

贫厨兼味少,市酝数杯酸。

旧业烦君勘,新题为我刊。

临岐留雅什,天马撼金銮。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感惜才
创作背景
宋初文人交游
此诗作于宋太宗淳化年间,王禹偁任单州团练副使时。朱严为当时名士,二人相会于单州郡斋。诗人以此诗赠别,旨在表彰朱严的才学与品行,并对其科举失利表示惋惜与慰藉。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,属于近体诗范畴。排律要求严格遵循平仄格律,中间联句必须对仗工整。此体由汉代古诗演变而来,至唐代定型成熟。在科举考试与文人雅集中占有重要地位,是展示才学的重要载体。
情感 · 解读
诗人对朱严的才华极力推崇,对其困顿处境深表同情。全诗情感真挚深沉,既有对友人的高度评价,又有对世道不公的愤懑。体现了儒家'仁者爱人'的精神内核与文人相惜的传统。

基础解读 READING

语文核心知识
之子
之子,指这个人,此处代指朱严。出自《诗经》,是古人对男子的美称。诗人开篇以此称呼,表达对友人的尊重与推崇。语言古朴典雅,奠定了全诗庄重的基调。
逐句释义
这位先生有文采德行,常人私下难以相比。秋露下挥毫写作,开卷如吹古风。考场中被推为盟主,诗坛上立起将坛。论儒家轻视五霸,议古人嫉恨三桓。师法只尊韩愈,才名压倒李观。安守贫困穿粗布衣,忧虑道义忘记吃饭。来访时山围郡城,相逢时菊花满栏。青眼相看爱惜才士,头白惭愧身为郎官。科举之路遥远,做监州地盘狭小。厨房里菜肴少,买来的酒几杯就酸。旧作麻烦你勘误,新题替我刊印。临别留下雅诗,像天马震撼金銮殿。
核心主旨
这首诗是王禹偁赠给友人朱严的留别诗。全诗极力赞扬朱严的文学才华与高尚品德,将其比作韩愈。同时对其科举失利、生活贫困表示深切同情。诗人也借题发挥,表达了自己官职低微、怀才不遇的感慨。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
五霸是春秋时期五位诸侯盟主,凭借武力号令诸侯。三桓是鲁国的三家权臣,长期把持朝政。朱严推崇儒家王道,轻视以力服人的五霸。他议论古人,嫉恨擅权乱政的三桓,体现了正统儒家思想。
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读写应用
诵读指导
本诗为五言排律,诵读时节奏应为'二三'或'二一二'。如'之子/有文行','授毫/秋露下'。中间对仗联句要读出整齐感,语速平缓。'固穷/多/短褐'一句需重读'固穷',体现强调语气。全诗情感深沉,宜用中速诵读。
仿写指导
可模仿'固穷多短褐,忧道即忘餐'的句式进行写作。该句运用了对偶修辞,'固穷'对'忧道','多短褐'对'即忘餐'。结构严谨,内容相对。仿写时可描写人物精神品质,如'求知常伴月,苦读不知年',通过具体行为表现抽象精神。
写作应用
名句'固穷多短褐,忧道即忘餐'可用于描写安贫乐道的精神。在议论文中可作为论据,论证'精神追求高于物质享受'的观点。在记叙文中可用来刻画人物形象,表现知识分子的高尚情操。适用于'坚守'、'追求'、'风骨'等主题。
关联知识图谱
韩愈同典故|人物关联
诗中'师仰唯韩愈'直接提及,朱严以韩愈为师,继承其古文运动精神。
宋代科举历史关联
诗中'场屋推盟主'、'罢举层霄远'反映了宋代科举考试对文人的重要影响。

名句 CLASSIC LINES

固穷多短褐,忧道即忘餐
此联生动刻画了安贫乐道的儒者形象,化用《论语》'君子固穷'之典。'短褐'指粗布衣服,'忘餐'形容忧道之切。语言质朴而意蕴深远,成为后世描写寒士风骨的经典名句。

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作者 POET

王禹偁 954年-1001年
北宋诗文革新先驱、官员

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