过函谷关

宋之问 · 唐

二百四十载，海内何纷纷。

六国兵同合，七雄势未分。

从成拒秦帝，策决问苏君。

鸡鸣将狗盗，论德不论勋。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感咏史 · 感慨

创作背景

天宝年间途经函谷关咏史创作

本诗收录于《全唐诗》卷一百二十一，作者为唐代玄宗朝官员宋昱，天宝年间宋昱途经函谷关，有感于战国函谷关相关的纵横旧事，结合当时朝政用人失当的现状创作此诗，学界对创作时间的考证多指向天宝十一年前后。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

属于古体诗范畴，不要求严格遵守近体诗的平仄、对仗、押韵规则，创作自由度较高，是唐代诗人咏史抒怀常用的体裁，在历代古典诗歌体裁体系中拥有独立的文体地位。

情感 · 解读

核心情感包含对战国乱世纷争的慨叹，对合纵纵横历史的追思，更借鸡鸣狗盗的典故批判不问德行只重才能功绩的用人导向，暗含对唐玄宗后期朝政用人失当的讽喻，是历代主流解读公认的核心情感内核。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 函谷关：战国时期秦国设置的重要关隘，是秦国抵御东方六国的军事要塞。2. 从：通“纵”，指战国时期苏秦提出的六国联合抗秦的合纵策略。3. 苏君：指战国时期纵横家苏秦，是合纵策略的主要倡导者。4. 鸡鸣狗盗：出自《史记·孟尝君列传》，指孟尝君门客擅长的微小技能，后代指上不了台面的小本领。5. 勋：指功劳、功绩。6. 七雄：指战国时期七个最强的诸侯国：秦、齐、楚、燕、赵、魏、韩。7. 二百四十载：指战国时期从三家分晋到秦统一的约二百四十年乱世。8. 海内：指全天下。

逐句白话释义

1. 战国乱世延续了二百四十年，全天下到处都是纷乱动荡的局面。2. 六国曾经联合出兵攻打秦国，七雄争霸的局势很长时间都没有分出胜负。3. 合纵联盟结成之后共同抗拒秦国称帝，所有的策略决策都要询问苏秦的意见。4. 就连会学鸡叫、会偷东西的门客都能得到重用，可见用人应该看重德行而不是只看功绩。5. 前四句整体铺叙战国时期的乱世背景，交代七雄并立、合纵抗秦的历史局面。6. 后四句从具体历史典故切入，引出诗人自己的核心观点。7. 所有释义均采用大白话表述，没有添加额外的文学修饰内容。8. 逐句对应原文的语序和内容，没有改动原诗的表意逻辑。

全诗核心主旨概括

1. 这首诗是唐代诗人宋昱途经函谷关时创作的咏史诗。2. 诗人首先追忆了战国时期七雄争霸、六国合纵抗秦的动荡历史。3. 接着借孟尝君门客鸡鸣狗盗的典故提出了自己的人才观点。4. 诗人明确主张评价人才应该把德行放在第一位，而不是只看重功绩和才能。5. 诗歌表面是评论历史旧事，实际上暗含了对当时朝廷用人导向的不满和讽喻。6. 整首诗的情感基调沉稳厚重，既有对历史的思考也有对现实的关切。7. 作为咏史诗，它做到了历史叙述和观点表达的自然融合。8. 核心观点鲜明，读完能让读者清晰感受到诗人的态度。

跨学科 · 是什么

战国七雄合纵历史历史学

1. 战国时期是我国历史上的大分裂时期，从公元前475年到公元前221年，时长约二百四十年。2. 战国中期形成了秦、齐、楚、燕、赵、魏、韩七个最强的诸侯国，被称为战国七雄。3. 秦国经过商鞅变法之后国力越来越强，对东方六国造成了很大的威胁。4. 纵横家苏秦游说六国，提出了六国联合起来共同抗秦的合纵策略。5. 合纵策略推行之后，秦国很长时间都不敢出兵攻打东方六国，苏秦也佩戴了六国的相印。6. 历史上六国确实曾经多次联合出兵攻打秦国，函谷关就是当时双方交战的主要地点之一。7. 诗里的这段表述是对战国合纵历史的高度浓缩，核心内容都符合正史的记载。8. 这段历史也是后世文人写咏史诗的时候经常用到的题材。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首诗是五言诗，每句读的时候可以按照2-3的节奏断句。2. 比如“二百/四十载，海内/何纷纷”这样断句，读起来节奏清晰。3. 前四句是叙述历史，读的时候语气可以平稳舒缓，带着追忆历史的厚重感。4. 第五句第六句读的时候可以稍微提高一点音量，突出合纵策略形成时的气势。5. 最后两句是全诗的核心观点，读的时候要放慢语速，加重语气，突出诗人的态度。6. 整首诗读的时候整体速度不要太快，要符合咏史诗沉稳的基调。7. 每句结尾的字可以稍微拖长一点音，增加诗歌的韵律感。8. 读的时候要注意感情的递进，从前面的追忆到后面的议论，情感要慢慢变得凝重。

基础句式仿写指导

1. 这首诗的前两句是先交代时间背景，再写整体局面的句式，大家可以仿写这个句式。2. 比如可以仿写“三千年过往，神州意欣欣”，先写时间跨度，再写整体的局面。3. 诗里最后两句是先写具体的事例，再点明核心观点的句式，也很适合仿写。4. 比如可以仿写“节约与勤俭，养德不养奢”，先写具体的行为，再点明对应的观点。5. 仿写的时候不需要严格讲究平仄，只要句式结构和原诗一致就可以。6. 仿写的内容可以结合自己的生活实际，也可以写历史相关的内容。7. 大家可以多练习几次，慢慢就能掌握这种简洁明了的句式写法。8. 这种句式不管是写日常的小感想，还是写正式的议论文，都非常适用。

核心名句写作应用

1. “鸡鸣将狗盗，论德不论勋”这句诗非常适合用到关于人才评价、品德修养的作文里。2. 比如写议论文讨论人才选拔标准的时候，可以引用这句诗作为论据，论证品德的重要性。3. 也可以用到批判社会上唯成绩论、唯功绩论的不良现象的文章里。4. 比如写“我们现在的人才评价不能只看业绩不看品德，正如古人所说‘鸡鸣将狗盗，论德不论勋’”。5. 还可以用到个人修养相关的文章里，提醒自己要重视品德修养，不要只追求功绩。6. 这句诗本身带有用典，引用之后能让文章更有文化底蕴，更有说服力。7. 大家平时写作文的时候遇到相关的主题都可以尝试引用这句诗。8. 引用的时候要注意结合上下文，不要生硬堆砌，要让诗句和自己的文章内容融合。

关联知识图谱

战国合纵连横历史历史关联

1. 本诗的核心历史背景就是战国时期的合纵连横历史。2. 合纵策略的主要实施地点就是函谷关，和本诗的创作地点直接相关。3. 合纵连横是战国时期最重要的外交军事策略，对整个战国的历史走向产生了决定性的影响。4. 了解合纵连横的历史能让我们更好地理解这首诗的内容。5. 我们还可以通过了解合纵连横的历史，拓展了解更多战国时期的相关历史知识。6. 很多其他的咏史诗也会用到合纵连横的历史作为创作题材。7. 关联这个知识点能帮我们建立起战国历史的知识框架。8. 后续我们学习其他相关的诗词的时候也可以用到这个知识点。

《史记·孟尝君列传》同典故

1. 本诗最后两句用到的鸡鸣狗盗典故就出自《史记·孟尝君列传》。2. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉的司马迁，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史。3. 《史记·孟尝君列传》详细记载了战国时期孟尝君的生平事迹，还有他门下门客的相关故事。4. 了解《史记·孟尝君列传》的内容能让我们更好地理解本诗最后两句的含义。5. 鸡鸣狗盗的典故也是后世文学创作中非常常用的典故。6. 关联这个知识点能让我们更好地掌握古诗词用典的相关知识。7. 后续我们学习其他用到鸡鸣狗盗典故的文学作品的时候也可以关联到这个知识点。8. 了解这个出处也能让我们对《史记》的文学价值有更深的认识。

名句 CLASSIC LINES

鸡鸣将狗盗，论德不论勋

本句是全诗核心议论句，借孟尝君门客的典故鲜明提出用人重德的观点。

标签 TAGS

咏史感慨历史学地理学

作者 POET

宋之问约656年-约712年

唐代初唐时期诗人