偶书
惠施说万物，槃特忘一句。
寄语读书人，呶呶非胜处。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感劝诫
创作背景
北宋学风背景
此诗具体创作时间难以确考，但从内容推断，应作于王安石仕途或治学期间。北宋时期，文风繁盛，但也出现了雕琢章句、空谈义理的弊端。王安石作为政治改革家，力主经世致用，反对脱离实际的学风。此诗正是针对当时读书人中存在的繁琐哲学或空泛议论而发的针砭之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言绝句体裁，全诗共四句二十字。五言绝句源于汉代乐府，定型于唐代，是古典诗歌中体制最小的样式。其特点是篇幅短小、语言凝练，讲究以小见大，在极短的篇幅内表达深刻的思想或情感。王安石此诗语言质朴，议论风生，体现了宋诗以理趣见长的特色。
情感 · 解读
本诗核心情感为劝诫与反思。诗人借典故批评当时学界或士人中存在的空谈、繁琐之风，主张治学应把握要义，反对无谓的喋喋不休。情感表达直率坦诚，既有对后学的殷切寄语，也流露出对浮夸学风的批判态度，体现了诗人务实求真的治学精神。
基础解读 READING
语文核心知识
惠施
人名，战国时期著名的哲学家，名家代表人物。他知识渊博，著作很多，据说其书能装满五辆车。诗中用他代指知识渊博但可能流于繁琐的人。
槃特
人名，佛教故事中的人物。据说他记忆力很差，记不住经文，后来通过专心念诵“扫帚”二字悟道。诗中用他代指虽然愚钝但能抓住关键的人。
呶呶
形容词，形容说话喋喋不休、没完没了的样子。诗中用来批评那些说话啰嗦、抓不住重点的人。
诗句白话释义
惠施谈论万物，知识极其广博；槃特只记住一句话，却悟得了真理。我想告诉读书人，喋喋不休的空谈并不是高明的境界。
核心主旨
这首诗通过对比惠施的博学和槃特的专一，告诉人们一个道理：读书治学不在于说得多少，而在于是否抓住了关键。诗人批评了当时社会上流行的空谈风气，主张学习要务实，不要做表面文章。
跨学科 · 是什么
战国名家思想历史学
惠施是战国时期“名家”的代表人物。名家主要研究逻辑和概念，喜欢辩论。诗中提到惠施，反映了战国时期百家争鸣、思想活跃的历史背景。
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读写应用
诵读指导
朗读这首诗时，前两句要读出对比的感觉，“万物”可以读得重一些，表现多；“一句”要读得轻而坚定，表现精。后两句是劝诫，语气要诚恳，“呶呶”要读得稍微急促，表现啰嗦的样子。
句式仿写
可以模仿这首诗的对比手法写句子。例如：“小明背千词，小红记一句。寄语学习者，贪多非良路。”通过对比来阐明一个简单的道理。
写作应用
在写关于“学习方法”、“专注”、“务实”等主题的作文时，可以引用“寄语读书人，呶呶非胜处”这句诗。它可以用作论据，批评那些只做表面功夫、不重实际的学习态度，增强文章的说服力。
关联知识图谱
王安石同作者
本诗作者，北宋著名政治家、文学家，唐宋八大家之一。
惠施同典故|人物关联
战国名家代表，诗中用以对比博学。
名句 CLASSIC LINES
寄语读书人，呶呶非胜处
此二句为全诗核心名句。诗人直抒胸臆，告诫读书人不要陷入喋喋不休的空谈之中。语言平实如话，却蕴含深刻的治学哲理。在宋代诗坛，此类以议论为诗、以理趣胜的作品独树一帜，对后世理学家诗歌创作产生了一定影响。
标签 TAGS
作者 POET
王安石 1021年12月18日－1086年5月21日
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