李璋下第

浩荡宫门白日开，君王高拱试群材。

学如吾子何忧失，命属天公不可猜。

意气未宜轻感慨，文章尤忌数悲哀。

男儿独患无名尔，将相谁云有种哉。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感劝慰 · 勉励

创作背景

此诗为王安石早年作品，具体创作年份不详。系为勉励落第友人李璋而作，通过议论抒怀，意在消解友人的落第之悲，鼓励其重振精神。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循格律规范，代表了宋代士大夫阶层常用的正统诗歌体裁。

情感 · 解读

全诗情感基调为劝慰与勉励，既有对落第友人的同情与宽解，更饱含对其才华的肯定与对未来的期许，体现了作者豁达乐观的人生态度。

语文核心知识

重点字词

“浩荡”形容宫门开启的气势宏大。“高拱”指君王端坐拱手，喻指君王垂拱而治。“天公”指上天、命运。“有种”指世袭传承，此处指高官显爵并非天生注定。

逐句释义

宫门在白日里浩荡敞开，君王高坐其上选拔天下人才。像你这样学识渊博的人何必担心落第？只是命运属于上天安排难以猜测罢了。你的意气不应轻易变得消沉感慨，文章尤其忌讳总是充满悲哀情绪。男子汉只应担心自己不能扬名立万，谁说将相之才就是天生的呢？

核心主旨

这首诗是作者为安慰落第朋友而作。诗中肯定了朋友的才华，指出落第只是命运捉弄，并非才学不足。作者劝导朋友不要灰心丧气，不要在文章中一味感叹悲哀，而应立志高远，争取建功立名，体现了积极进取的人生态度。

跨学科 · 是什么

社会学社会学

宋代实行科举制度，通过考试选拔官员。这是当时平民百姓进入仕途的主要途径，体现了社会阶层的流动机制。

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读写应用

诵读指导

诵读时首联要读出宏大的气势。颔联语气要转为宽慰，“何忧失”要读得坚定。颈联语速稍缓，带有劝诫意味。尾联“谁云有种哉”要读出反问的力度和豪迈之情。

句式仿写

可仿写“男儿独患……尔”句式。例如：“男儿独患无志尔，功名谁云无路哉。”通过仿写学习诗人反问、感叹的句式表达。

写作应用

“男儿独患无名尔，将相谁云有种哉”可用于励志类作文，论述“英雄不问出处”或“立志”的主题，鼓励人们打破出身限制，努力奋斗。

关联知识图谱

陈胜起义同典故

尾句化用《史记·陈涉世家》中陈胜起义时的名言“王侯将相宁有种乎”，以此表达对门第观念的蔑视。