八仙迳

柰园欣八正,松岩访九仙。

援萝窥雾术,攀林俯云烟。

代北鸾骖至,辽西鹤骑旋。

终希脱尘网,连翼下芝田。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感慕道 · 求仙 · 超脱
创作背景
入蜀游访道观所作
本诗为王勃入蜀漫游时期所作,此时诗人因《檄英王鸡》文被逐出沛王府,仕途失意,漫游蜀中,借游仙抒发超脱之志。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴,每句五字,全诗共八句,中间两联对仗工整。五言律诗起源于南朝齐永明时期,到初唐时格律规范完全定型,是唐代古典诗歌的主流体裁之一,兼具格律工整性与情感表达的灵活性,广受唐代文人喜爱。
情感 · 解读
本诗核心情感为探访仙道胜景的愉悦,以及对世俗尘网的厌弃,寄寓了诗人向往求仙得道、获得精神自由的期许,是初唐游仙诗常见的情感表达方向,符合当时文人崇道的社会风气,也暗含诗人仕途受挫后的心理慰藉需求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
柰园原指佛家寺院,此处借指道教道观;八正原指佛家八正道,此处代指道教的八种修行准则;九仙指道教传说中的九位仙人;雾术指云雾笼罩的山间小径;鸾骖指仙人乘坐的鸾鸟车驾;鹤骑指仙人乘坐的仙鹤;尘网比喻世俗的束缚;芝田指传说中仙人种植灵芝的仙田。大家可以结合语境理解这些字词的特殊含义,不要按字面意思生硬解读。
逐句白话释义
第一句的意思是我欣喜地来到道观,走在符合修行准则的路径上;第二句是我登上长满松树的山岩,寻访传说中的九位仙人;第三句是我拽着藤蔓,窥探云雾中的小径;第四句是我攀着树枝,俯身看脚下翻涌的云烟;第五句是来自代北的仙人乘着鸾鸟车驾来到这里;第六句是来自辽西的仙人骑着仙鹤飞回仙山;第七句是我始终希望能摆脱世俗的束缚;第八句是能和仙人们并肩飞到灵芝仙田去。释义全部采用直白的口语化表达,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗主要写诗人游览八仙迳的所见所感,先写探访仙山的缘起,再写登山途中看到的清幽景色,接着写想象中仙人往来的奇幻场景,最后抒发自己想要摆脱世俗束缚、和仙人一同求仙得道的愿望。全诗围绕游仙主题展开,情感真挚,场景描写生动,很容易让读者感受到诗人对自由生活的向往。大家可以顺着登山、观景、想象、抒情的脉络理解全诗内容。
跨学科 · 是什么
松萝的生物特征植物学
诗中提到的“萝”就是我们常说的松萝,是一种很有特点的山林植物,大家在很多高海拔的山林里都能看到它的身影。它一般会附生在松树、冷杉等乔木的枝干上,看起来像一缕缕灰绿色的丝线,垂挂在树枝上,本身没有真正的根,依靠空气中的水分和养分存活。松萝喜欢阴凉湿润的环境,常被文人用来营造清幽的山林氛围,大家在很多山水诗里都能看到它的身影。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候可以采用二三合的断句节奏,每句五字前两字稍作停顿,后三字连贯读出,比如“柰园/欣八正,松岩/访九仙”。读前两联的时候语气要轻快愉悦,体现诗人探访仙山的欣喜心情;读第三联的时候语气可以稍微放慢,带着一点奇幻的想象感;读最后一联的时候语气要恳切坚定,体现诗人想要摆脱世俗束缚的强烈愿望。大家可以多诵读几遍,慢慢体会诗里的情感变化。
基础句式仿写指导
大家可以模仿这首诗前两联的写景句式进行仿写,先点明行为动作,再写具体的场景内容,结构为“动作+场景”。比如大家写登山的时候可以写“拾阶/寻古寺,倚树/听流泉”,写逛公园的时候可以写“沿湖/观鹭影,拂柳/看春波”。仿写的时候不用刻意追求押韵,只要句式结构一致、场景描写通顺自然就可以,大家可以多尝试几个不同的生活场景进行练习。
名句写作应用指导
“终希脱尘网,连翼下芝田”这句诗可以用在表达想要摆脱世俗束缚、追求理想生活的写作场景里。比如大家写关于理想的作文时可以写:“很多人厌倦了朝九晚五的刻板生活,内心都有‘终希脱尘网,连翼下芝田’的期许,渴望能按照自己喜欢的方式度过一生。”也可以用在游记类作文里,表达自己看到优美自然景色时想要远离喧嚣的心情,大家可以结合具体的语境灵活使用。

名句 CLASSIC LINES

终希脱尘网,连翼下芝田
该句直白抒发了诗人摆脱世俗束缚的愿望,语言质朴而情志恳切。

标签 TAGS

作者 POET

王勃 649/650年-675/676年
初唐著名诗人,初唐四杰之首

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