示道光及安大师
春日载阳，陟彼高冈。
乐彼之园，维水泱泱。
维笋及蒲，既生既育。
拼飞维鸟，集于灌木。
嘤其鸣矣，乱我心曲。
有怀二人，在彼空谷。
既往既来，独寐寤宿。
陟则在𪩘，或降于阿。
瞻望弗及，伤如之何。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 四言诗
情感思念
创作背景
赠别怀人
此诗为苏轼赠予两位僧人道光及安大师之作。创作背景源于诗人与两位方外友人的深厚情谊，当二位大师离开或身处远方时，苏轼借诗以此表达对友人的怀念与牵挂。诗中'有怀二人'直接点明怀人主旨，体现了宋代士大夫与僧侣阶层密切交往的文化生态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于先秦古体诗中的四言诗体裁，是《诗经》确立的诗歌正统体式。全诗以四字句式为主，节奏短促平稳，具有古朴典雅的文体特征。此体式在宋代已属拟古之作，体现了作者追慕《诗经》雅颂传统的复古倾向。
情感 · 解读
全诗情感核心为对友人的深切思念与因距离产生的感伤。诗人借春日美景反衬内心的孤寂，通过'乱我心曲'、'伤如之何'等直抒胸臆的表达，展现了真挚而深沉的怀人之情，情感层次由乐景转入哀情，格调苍凉。
基础解读 READING
语文核心知识
载阳
语出《诗经·豳风·七月》'春日载阳'，意为春日温暖，阳光普照。'载'为语助词，无实义，'阳'指温暖。此词点明季节为温暖的春天，奠定了全诗的背景基调。
陟
意为登高、攀登。在《诗经》中常用，如'陟彼岵兮'。此处写诗人登上高冈的动作，暗示了诗人试图远望友人的心理动态。
逐句释义
春日阳光温暖，我登上了那高高的山冈。那边的园林真让人喜爱，只见水流浩荡宽广。竹笋和蒲草都在生长，生机勃勃十分茂盛。鸟儿成群飞翔，聚集在灌木丛中。鸟儿嘤嘤鸣叫，扰乱了我内心的平静。我怀念那两个人，他们身在空旷的山谷。他们来来去去，我独自醒来又独自睡去。登上山顶，又下到山坡。眺望却看不见人影，心中的悲伤该如何是好。
怀人主旨
这首诗通过描写春日登高所见的生机勃勃的景色，反衬出诗人内心的孤独。核心主旨是表达对远方友人（道光及安大师）的深切思念，以及因无法相见而产生的无奈与感伤。
跨学科 · 是什么
竹笋与蒲草植物学
诗中'维笋及蒲'提到的竹笋和蒲草是春季常见的植物。竹笋是竹子的嫩芽，富含营养；蒲草多生长在水边。这里用这两种植物的生长状态来表现春天的生机与活力。
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读写应用
诵读指导
本诗为四言诗，诵读节奏多为'二二'结构，如'春日/载阳，陟彼/高冈'。语速宜平缓沉稳，注意韵脚字的延展。前段写景语调可稍明快，后段抒情语调转为低沉，'伤如之何'一句需读出深沉的感叹语气。
句式仿写
可模仿'瞻望弗及，伤如之何'的句式进行写作练习。该句式为'动作描写+结果描写+反诘感叹'，适合表达努力尝试却无法达成愿望时的无奈心情。例如：'寻觅无果，怅如之何'。
写作应用
核心名句'瞻望弗及，伤如之何'可用于描写离别、思念或遗憾主题的作文中。适合用于表达对远方亲人朋友的思念，或者对逝去时光的追忆，能增强文章的文学色彩和情感深度。
关联知识图谱
《诗经·邶风·燕燕》同典故
本诗多处化用《诗经》句式与意象，特别是'瞻望弗及'直接化用自《燕燕》篇，是典型的以古入诗。
名句 CLASSIC LINES
瞻望弗及，伤如之何
此二句直承《诗经·邶风·燕燕》'瞻望弗及，伫立以泣'之意，为全诗情感升华之笔。诗句描绘了登高远望却不见友人的怅惘情景，以反诘句式强化了无可奈何的感伤情绪，语言质朴而余味悠长，是宋人拟古诗句中的佳作。
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作者 POET
王安石 1021年12月18日－1086年5月21日
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