大寒呈张太博

寒风怒蓬勃,排户入吾室。

沙灰涨天黑,白日赤黄色。

捉衣拥肩坐,心脾寒憀栗。

须臾天气变,阴黯如涂漆。

跳空雨雹飞,四走珠玑出。

数子方叹惊,共怪天公逸。

先生携书来,昂颐杖飞策。

乃召二三子,环坐与之席。

呼童令取酒,盘饤杂梨栗。

酒行寒气除,春阳生四壁。

先生说大义,驰骛何纤悉。

洞彻人精神,两耳飞霹雳。

老语植根节,九牛不可屈。

尧眉与舜目,缅若曾相识。

如当夜黑中,光耀见赤日。

退思圣贤业,所积在劘剔。

韦皮画山龙,块泥亦瓦砾。

人固有识智,非如物之植。

而不自刻苦,昼夜如刀尺。

年齿方壮健,男儿宜努力。

方今太平民,尚未获苏息。

谁能拱两手,看人树勋绩。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感劝学 · 勉励
创作背景
大寒时节
诗题点明创作时间为大寒节气,这是二十四节气中最后一个节气,也是一年中最寒冷的时期。诗中描写的寒风、雨雹等极端天气,真实反映了大寒时节的气候特征。
呈赠之作
诗题“呈张太博”表明这是一首呈赠之作,受赠者为张太博。太博为太学博士之简称,宋代设太学博士教授学生。此诗当是诗人在大寒日拜访张太博,听其讲学后有感而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属于古体诗范畴。五言古诗不讲究平仄对仗,形式灵活自由,源于汉代乐府,至唐代依然盛行。此体裁适合铺陈叙事与抒发胸臆,能够承载较为厚重的思想内容。
情感 · 解读
诗歌核心情感在于劝勉青年人珍惜时光、刻苦向学。诗人通过描写恶劣天气与先生讲学场景的对比,强调了男儿应当努力进取、建功立业的责任感,情感由寒冷压抑转向热烈激昂。

基础解读 READING

语文核心知识
蓬勃
此处形容风势猛烈、充满动势的样子。在现代汉语中“蓬勃”多指事物繁荣发展,而在古诗中常用来描写风起云涌的气势。
排户
意为推开门户。“排”字在此处作动词用,生动地表现出寒风强行闯入室内的力度,突出了风势之大。
逐句释义
寒风愤怒般狂吹,推开大门闯进我的屋子。沙尘灰土飞扬遮蔽天空,原本白色的太阳变成了赤黄色。我裹紧衣服缩着肩膀坐着,内心和身体都感到寒冷战栗。一会儿天气突然变化,阴暗得像涂了黑漆。冰雹在空中跳跃飞舞,向四周散落就像珍珠蹦出。我们几个人正在惊叹,共同责怪老天爷太过放纵。先生带着书来了,昂着头快速挥动着手杖。于是叫来两三个学生,围坐着排好座席。叫童仆去拿酒来,盘子里堆放着梨和栗子。酒喝过几轮寒气消除,仿佛春天的暖阳生在四壁。先生讲解大义,奔走驰骋极其细致。透彻地打动人的精神,两耳像听到了飞来的霹雳。老成的话语根基深厚,九头牛的力量也不能使之弯曲。那尧的眉毛和舜的眼睛,遥远得好像曾经相识。就像在漆黑的夜里,光辉照耀看见了红日。退下来思考圣贤的事业,在于不断地磨砺和剔除杂质。在皮革上画山龙,泥块瓦砾也能变成宝物。人本来拥有识见智慧,不像草木那样无知无觉。如果不自我刻苦磨练,白天黑夜就像被刀尺裁剪般流逝。年纪正当身强力壮,男儿应当努力奋斗。如今这太平盛世的百姓,还没有获得休养生息。谁能拱着两手闲着,看别人建立功勋业绩。
核心主旨
这首诗通过描写大寒恶劣天气里先生讲学的场景,借先生之口阐述了修身治学的道理。诗歌核心在于劝勉年轻人要珍惜壮年时光,刻苦学习,不要虚度光阴,应当为国家和百姓建立功业。
跨学科 · 是什么
大寒节气天文学
大寒是二十四节气中最后一个节气,通常在每年公历1月20日前后。此时寒潮南下频繁,是中国大部分地区一年中最寒冷的时期,常伴有大风、低温天气。
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读写应用
诵读指导
全诗前半部分描写天气严寒,语速宜稍慢,读出压抑寒冷之感;后半部分先生讲学、劝勉励志,语速宜加快,语调激昂有力,体现振奋人心的力量。
句式仿写
可仿写“年齿方壮健,男儿宜努力”句式,运用对偶手法表达劝勉之意。例如:“光阴正美好,少年当自强”或“青春方灿烂,吾辈需奋进”。
写作应用
“年齿方壮健,男儿宜努力”可用于励志类作文,作为论证珍惜青春、奋发图强观点的论据。也可用于演讲稿结尾,号召听众把握当下,努力拼搏。
关联知识图谱
劝学同主题
唐代颜真卿《劝学》亦是劝勉青少年珍惜时间、勤奋学习的经典诗作,与本诗主旨高度一致。

名句 CLASSIC LINES

年齿方壮健,男儿宜努力
此二句是全诗的警策之语,直抒胸臆,劝勉年轻人应当趁着年富力强之时奋发图强。语言质朴有力,具有极强的感召力,体现了儒家积极入世、自强不息的精神。

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作者 POET

郑獬 1022年-1072年
北宋文学家、官员

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