勉陈石二生

精金埋深山,凿土不难得。

大贝贮沧海,破浪亦能识。

山趋猛虎穴,海入长蛟室。

必意往取之,投躯不少惜。

仁义藏遗书,尧孔圣人迹。

不观不知道,触涂暗于漆。

上无猛虎畏,下无长蛟逼。

污辱不及身,灿灿嵬山璧。

金贝岂饱腹,盗窥恐易失。

累累畜满家,仅能一身佚。

孰谓遗书贫,猗顿莫能易。

其源固不赀,可为天下泽。

二子齿甚少,蚤莫宜加力。

剖剥见光铓,拄天一千尺。

勿逐篱下雏,自跨凤凰翼。

雄声落众耳,白日飞霹雳。

偏亲况在堂,雪缕初垂白。

泪眼望荣归,一书千万亿。

夜灯绽寒衣,秋风吹素壁。

胡为不奋飞,跳跃在泥碛。

北阙挂贤科,将相尝曾历。

五犗垂巨钩,往往长鲸食。

学饱遂骞翔,青云无物隔。

右顾玉堂人,左揖金鼎客。

广庭罗鼓钟,朱门画幡戟。

岁时献亲寿,腰金光照席。

慈颜春云披,此乐直无敌。

是为烈丈夫,后世称盛德。

荣辱固在人,孰云非我职。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感劝学 · 勉励
创作背景
勉励后学
此诗为郑獬勉励陈、石两位年轻学子之作。诗人针对年轻人贪图安逸或迷茫不前的状态,以长辈身份进行教诲,结合当时科举取士的时代背景,鼓励二人通过读书科举求取功名。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属五言古诗体裁,不拘泥于近体诗格律,押仄声韵,句式长短整齐,节奏古朴苍劲,适合铺陈叙事与议论抒怀,体现了宋诗以文为诗、好发议论的文体特征。
情感 · 解读
全诗情感基调慷慨激昂,充满劝勉激励之意。诗人通过对比物质财富与精神财富,谆谆教诲二生珍惜光阴、苦读圣贤书,以建功立业、显亲扬名为人生目标,情感真挚恳切。

基础解读 READING

语文核心知识
精金
指纯度极高的黄金。诗中比喻珍贵的人才或难得的宝物,需要经过深挖才能获得。
遗书
指古代圣贤留下的著作。诗中认为这些书籍里藏着仁义道德和圣人的足迹,是比金贝更珍贵的财富。
诗句释义
精金埋在深山里,只要肯挖土就不难得到。大贝藏在沧海中,破浪前行也能识别。山势趋向猛虎洞穴,大海深入长蛟居室。如果决意前往求取,牺牲性命也在所不惜。
诗句释义
仁义藏在古书中,那是尧舜孔孟圣人的遗迹。不读书就不懂道理,碰到道路会像漆一样黑。读书人上无猛虎威胁,下无长蛟逼迫。污辱不会加身,就像光灿灿的山璧。
诗句释义
金银财宝岂能饱腹,被盗贼窥视容易失去。家中堆满财物,仅能让自己安逸。谁说古书贫穷,大富豪猗顿也不能交换。知识的源头无穷无尽,可以润泽天下。
诗句释义
你们二人年纪尚轻,早晚应该加倍努力。剥开石头见到光芒,支撑天空一千尺高。不要追逐篱笆下的小鸡,要自己跨上凤凰的翅膀。雄壮的声音落入众耳,白天飞出霹雳。
诗句释义
母亲还在堂上,白发刚刚垂下。泪眼望你们荣归,一封家书值千万亿。夜里灯下缝制寒衣,秋风吹过素壁。为何不奋飞,还在泥沙中跳跃?
诗句释义
考取科举功名,将相曾经都经历过。用五犊做诱饵垂下巨钩,往往能钓到长鲸。学富五车就能飞翔,青云之上无物阻隔。右看玉堂官员,左揖金鼎贵客。
诗句释义
庭院摆列钟鼓,朱门画着幡戟。逢年过节献亲祝寿,腰金光照席位。慈祥容颜如春云展开,这种快乐无敌。这才是刚烈丈夫,后世称颂盛德。荣辱在于人,谁说不是我的职责。
核心主旨
这首诗通过比喻和对比,讲述了读书求学的珍贵价值。诗人勉励两位年轻人要珍惜青春时光,立志高远,不要贪图眼前小利,要通过努力学习考取功名,回报父母的养育之恩,实现人生价值。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
诗中提到的“贤科”指科举考试。在宋代,科举是选拔官员的主要途径,读书人通过考试进入仕途,实现政治抱负。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
本诗为五言古诗,诵读时节奏多为“二三”结构。如“精金/埋深山”,语速宜中速稍缓,体现劝诫的郑重与期望的殷切。后半部分情感激昂,语调可适当上扬。
句式仿写
仿写“勿逐……,自跨……”句式。例句:勿逐路边草,自跨千里马。意为不要贪图微不足道的东西,要有远大的志向。
写作应用
名句“勿逐篱下雏,自跨凤凰翼”可用于关于“立志”、“格局”、“眼光”等主题的写作中,作为道理论据,论证人应当志存高远、不随波逐流的观点。
关联知识图谱
劝学同主题
唐代颜真卿《劝学》亦是勉励青年勤学的经典诗作。

名句 CLASSIC LINES

勿逐篱下雏,自跨凤凰翼
此联为全诗核心名句,运用生动的比喻,告诫年轻人不要追逐篱下凡鸟般的小利,而应志存高远,以此自勉跨越凡俗,如凤凰展翅高飞,极具感染力与劝诫意义。

标签 TAGS

作者 POET

郑獬 1022年-1072年
北宋文学家、官员

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