戏酬正夫

汪子怪我不作诗,意欲窘我荒唐辞。

自顾拙兵苦顿弱,安敢犯子之鼓鼙。

子之文章既劲敏,屡从大敌相摩治。

左立风后右立牧,黄帝秉钺来指麾。

蚩尤跳梁从风雨,电师雷鬼相奔驰。

顷之截首挂大旆,两肩冢葬高峨危。

如何韬伏不自发,欲用古术先致师。

遗之巾帼武侯策,司马岂是寻常儿。

应须敌气已衰竭,然后铁骑来相追。

回戈坐致穷庞伏,得非欲学韩退之。

嗟我岂敢与子校,唯图自守坚城陴。

况兹忧窘久废绝,空余衰老扶疮痍。

开卷旧字或不识,岂能有意争雄雌。

朝来据鞍试矍铄,是翁独足相撑支。

检勒稍稍就部伍,亦欲一望将军旗。

曹公东壁不羞走,周郎未得相凌欺。

便须持此邀一战,非我无以发子奇。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感戏谑 · 谦逊
创作背景
酬唱赠答
此诗为欧阳修酬答友人汪正夫(汪革)之作。汪革责怪欧阳修久不作诗,欲以此窘迫之,欧阳修遂作此诗以戏答。诗中借用军事比喻,生动描绘了两人切磋诗艺的场景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式自由灵活。五古源于汉代,至唐宋依然盛行,适合叙事与议论。此诗以古体记事抒怀,笔力苍劲,体现了宋诗以文为诗、好议论的特点。
情感 · 解读
诗人以戏谑的口吻回应友人的责怪,表面自谦才疏学浅,实则展现深厚的友谊与自信。情感表达曲折委婉,既有对友人的推崇,也不乏文人的傲骨与幽默。

基础解读 READING

语文核心知识
此处作动词使用,意为使人为难、使陷入困境。诗人以此字点明友人汪革故意责怪他不作诗,想让他出丑的意图,语言生动传神。
鼓鼙
古代军中常用的乐器,大鼓为鼓,小鼓为鼙。此处代指战争或挑战,诗人用来比喻汪革在诗坛上的声势与挑战。
全句释义
汪责怪我不写诗,想用荒唐言辞让我难堪。我自认兵力拙劣疲弱,怎敢冒犯你的战鼓。你的文章刚劲敏捷,屡次与强敌交锋磨炼。仿佛黄帝亲临指挥,风后、力牧两员大将分列左右。蚩尤在风雨中跳梁,电师雷鬼奔走驰骋。不久蚩尤被斩首挂在旗杆上,双肩埋葬在高峻的坟冢。你为何潜伏不出,想用古法先挑战我。送巾帼是诸葛亮的计策,但司马懿并非寻常之辈。应等到敌气衰竭,再派铁骑追击。回师坐致庞涓困败,莫非是想学韩愈?唉,我怎敢与你较量,只图自守城池。况且忧愁困顿久已废笔,只剩衰老带病之身。开卷旧字或许不识,哪有心思争强好胜。早晨骑马试看精神,这老翁还能勉强支撑。整顿兵马稍稍成队,也想望一望将军旗帜。曹操赤壁兵败不以为羞,周郎未能真正欺凌。便须以此邀你一战,非我不能激发你的奇才。
核心主旨
这首诗通过生动的军事比喻,描绘了一场虚构的“诗坛战役”。诗人以弱兵自居,极力推崇友人的文才,同时又巧妙地表达了自己虽老迈却不服输的态度,展现了两人深厚的友谊和文人间的雅趣。
跨学科 · 是什么
涿鹿之战历史学
诗中提及的黄帝、蚩尤、风后、力牧等人物,均与上古传说中的涿鹿之战有关。这是中国上古史上著名的战争,黄帝在此战中击败蚩尤,确立了华夏族的统治地位。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言古诗,诵读节奏多为“二-三”结构,如“汪子/怪我/不作诗”。全诗气势连贯,叙事生动,诵读时应注意体会诗人幽默诙谐的语气和跌宕起伏的情感变化。
比喻仿写
诗中将诗文酬答比作两军对垒,构思新颖。仿写时可尝试将学习、考试等生活场景比作竞技或游戏,如“君以此卷试我锋,我以此笔作剑戟”,赋予日常活动以戏剧张力。
写作应用
“曹公东壁不羞走,周郎未得相凌欺”一句展现了豁达的胸襟。在写作关于“面对失败”、“英雄气度”或“友谊”等主题的文章时,可作为论据引用,说明真正的强者虽败不馁,友谊之中亦有尊重。
关联知识图谱
北宋诗文革新领袖同作者
本诗作者为北宋文坛领袖欧阳修,诗风古健,好议论。
北宋诗人酬唱赠答
诗题中“正夫”即汪革,字信民,北宋诗人,与欧阳修有交往。

名句 CLASSIC LINES

曹公东壁不羞走,周郎未得相凌欺
此二句运用赤壁之战典故,以曹操自比,虽败不馁,展现了诗人豁达的胸襟与幽默感。意谓即便如曹操败走华容,亦不失英雄本色,不因一时失利而受辱。

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作者 POET

郑獬 1022年-1072年
北宋文学家、官员

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