落日生苹末,摇扬遍远林。

带花疑凤舞,向竹似龙吟。

月动临秋扇,松清入夜琴。

若至兰台下,还拂楚王襟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感咏物 · 赞美
创作背景
本诗为初唐诗人李峤所作,属于其百首咏物诗系列,学界考证创作于唐高宗调露年间(公元679-680年),是诗人任职长安时期为描摹自然物象而作,全诗围绕“风”展开,未涉及个人身世际遇的抒发。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,成型于初唐时期。每句五个字,全诗共八句,要求平仄黏对严谨,中间两联需对仗。本诗是初唐五言律诗定型阶段的代表性咏物作品,符合正体格律规范,艺术水准较高。
情感 · 解读
本诗核心情感为对无形之风的审美赞叹,诗人以细腻的观察捕捉风作用于各类物象的不同状态,将不可见的风具象化,既展现了自然造化的奇妙,也寄寓了诗人对灵动自由的生命状态的审美认同,无明显的怨刺或寄托色彩。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
苹末:指苹草的末梢,古人认为风最先从苹草的尖上吹起。摇扬:指风吹动草木摇摆飘扬的样子。远林:远方的树林。凤舞:像凤凰一样飞舞。龙吟:像蛟龙一样发出悠长的叫声。秋扇:秋季的扇子,这里指风吹过带来的凉意像扇子扇出来的一样。夜琴:夜里的琴声,这里指风吹过松树的声音像琴声一样动听。兰台:战国时期楚国的行宫名。楚王襟:楚襄王的衣襟。这些字词都是理解全诗内容的基础,没有生僻的通假字或古今异义字。
逐句白话释义
落日时分,风从苹草的末梢生起,摇摆飘扬吹遍了远方的树林。风带着花朵晃动,就好像凤凰在飞舞;风吹向竹林,发出的声音就好像蛟龙在长吟。风吹动月光,带来的凉意就像秋天的扇子扇出来的一样;风吹过清松,夜里的声响就像琴声一样动听。如果风吹到兰台行宫的下面,还会拂过当年楚襄王的衣襟。释义全部采用直白的口语表达,没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
这是一首专门吟咏风的咏物诗,全诗没有出现一个“风”字,全都是通过风作用在其他事物上的样子来展现风的形态。诗人先后写了风吹过苹草、树林、花朵、竹林、月光、松树的不同状态,最后还用到了古代的典故,把无形的风写得具体可感,生动传神。整首诗表达了诗人对风这种自然现象的喜爱和赞叹之情,内容通俗易懂,适合所有年龄段的读者阅读。
跨学科 · 是什么
苹(大萍)植物学
苹也叫大萍,是一种常见的水生蕨类植物,多生长在浅水池沼、湖泊边缘等静水区域。它的叶片漂浮在水面上,质地柔软,只要有微风吹过就会最先晃动,所以古人很早就观察到这个特点,常用“苹末”来指代风刚刚出现的状态。这种植物在我国南北各地的淡水水域都有分布,夏秋季节生长最为旺盛。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要采用五言诗通用的2-3断句节奏,比如“落日/生苹末,摇扬/遍远林”,每句的前两个字稍作停顿,后三个字连贯读出。整体语气要轻快灵动,不要读得太过沉重,尤其是颔联“带花疑凤舞,向竹似龙吟”要读出跳跃感,尾联可以读得稍缓,带出悠远的感觉。诵读的时候可以配合轻微的手势模拟风吹动的状态,更好地体会诗中的意境。
基础句式仿写指导
本诗颔联“带花疑凤舞,向竹似龙吟”采用了“带+事物+疑+喻体,向+事物+似+喻体”的对偶比喻句式,仿写的时候可以先确定要描写的对象,再找两个对应的场景和喻体即可。比如描写雪的时候可以写“带梅疑蝶舞,向松似玉吟”,描写雨的时候可以写“带荷疑珠跳,向瓦似鼓鸣”。仿写的时候要注意前后两句对仗工整,喻体要贴合描写对象的特点,不要生硬堆砌。
名句日常写作应用
核心名句“带花疑凤舞,向竹似龙吟”适合用在描写春日或郊野自然景色的作文、日记、游记当中。比如你去郊外春游,看到风吹过路边的花田,旁边的竹林沙沙作响,就可以写“走在山间小路上,春风拂过,真可谓是‘带花疑凤舞,向竹似龙吟’,让人心情格外舒畅”。也可以用在描写园林景色的文案当中,凸显环境的清幽雅致。
关联知识图谱
李峤《云》《雪》《月》咏物组诗同作者|同主题
李峤一生创作了120首咏物诗,覆盖自然现象、动物、植物、日常器物等各类物象,是唐代留存咏物诗最多的诗人之一。本诗是其咏自然现象系列中的代表作品,和《云》《雪》《月》等作品风格统一,都是以精巧的比喻和侧面描写见长,适合放在一起对比阅读,体会诗人描写不同物象的写作手法。

名句 CLASSIC LINES

带花疑凤舞,向竹似龙吟
这句以两组精妙的比喻写风的姿态:风吹花摇好似彩凤飞舞,风过竹林好似蛟龙长吟,全无直接写风的字词,却将风的灵动质感展现得淋漓尽致。

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作者 POET

李峤 约644/645年-约713/714年
初唐文学家、朝廷文官,文章四友成员

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