瑟
伏羲初制法，素女昔传名。
流水嘉鱼跃，丛台舞凤惊。
嘉宾饮未极，君子娱俱幷。
倘入丘之户，应知由也情。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感咏物 · 崇敬 · 抒怀
创作背景
初唐李峤咏物组诗
本诗为初唐诗人李峤所作，属于其创作的百首咏物组诗范畴，创作时间大致为武周久视年间。李峤的咏物组诗覆盖自然风物、人文器物等各类主题，是初唐应制咏物诗的代表系列。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属唐代咏物诗门类。五言律诗起源于南朝齐永明时期，至唐代完全成熟，为近体诗的核心体裁之一。咏物诗以描摹客观事物为核心，托物言志，是古典诗词的重要题材类别。本诗格律严整，对仗工稳，是初唐咏物律诗的典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感为借咏瑟寄怀，既梳理了瑟的起源、功用与文化属性，也表达了对上古礼乐文明的追慕，以及对君子以乐修身、情志高洁的价值认同。全诗情感含蓄内敛，完全依托对瑟的多维描摹自然流露，无直接抒情语句。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
素女指传说中上古精通音律的神女。嘉鱼指美好的鱼，代指吉祥的事物。丛台指战国时期赵国的宫殿名，是古代宴饮游乐的场所。幷同“并”，意思是一同、共同。丘指孔子，孔子名丘。由指孔子的弟子仲由，字子路。这些字词都是理解本诗的基础核心内容。
逐句白话释义
第一句讲伏羲最早创制了瑟的形制。第二句讲素女昔日因为擅长鼓瑟留下了声名。第三句讲瑟声悠扬如同流水潺潺，引得嘉鱼跳跃。第四句讲瑟在丛台之上奏响，让飞舞的凤凰都为之惊飞。第五句讲宴饮的嘉宾还没有尽兴。第六句讲在场的君子都一同欢乐。第七句讲倘若瑟声传入孔子的门庭。第八句讲应当能懂得子路的情志。
核心主旨与内容概括
本诗以古乐器瑟为核心吟咏对象，依次介绍瑟的起源、瑟声的美妙效果、瑟在宴饮场合的功用，最后关联儒家修身的内涵，表达了对瑟所承载的礼乐文化的推崇，也寄寓了诗人对君子高洁情志的认同。全诗结构清晰，内容层层递进，是典型的咏物诗作品。
跨学科 · 是什么
瑟的起源与历史历史学
瑟是中国古代的弹拨弦鸣乐器，属于八音分类中的丝类乐器。考古发现的最早的瑟出土于河南安阳殷墟遗址，属于商代晚期的文物。周代瑟广泛应用于各类祭祀、宴饮场合，是礼乐制度的重要组成部分。伏羲制瑟是古代的神话传说，用来体现瑟的历史悠久和文化属性的厚重。素女鼓瑟也是古代的神话传说，体现了瑟的音乐效果的美妙。目前考古已经发现了多件周代到汉代的瑟的文物。这些文物可以和古诗中的记载互相印证。
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读写应用
基础诵读指导
本诗为五言律诗，每句五个字，诵读时在第二字和第三字之间断句，节奏为二二一或者二一二。整体诵读节奏舒缓，首联语调要庄重，体现瑟的历史厚重感。颔联语调要明快，体现瑟声的美妙效果。颈联语调要轻松，体现宴饮的欢乐氛围。尾联语调要沉郁，体现儒家情志的厚重。诵读时要注意字音准确，咬字清晰。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗首联“伏羲初制法，素女昔传名”的句式，用来介绍传统器物的起源。仿写时第一句点明器物的起源，第二句点明和器物相关的著名人物或者典故。比如仿写介绍古琴的句子“神农初制琴，伯牙昔传名”。仿写介绍毛笔的句子“蒙恬初制笔，羲之昔传名”。仿写要注意对仗工整，语义通顺。这种句式适合用在介绍传统文化的文案里。也适合用在学生的作文里。
核心名句日常写作应用
核心名句“伏羲初制法，素女昔传名”可以用于各类传统文化相关的写作场景。比如介绍传统乐器瑟的宣传文案，可以用这句作为开篇。介绍古琴、古筝等其他传统弦乐器的相关文案，也可以化用这句。写和礼乐文化相关的作文时，可以引用这句作为论据。写参观博物馆的观后感时，看到瑟的文物可以引用这句。写和传统文化传承相关的演讲稿时也可以引用这句。引用时要注意符合语境，不要滥用。
关联知识图谱
李峤《琴》《笛》《箫》等同系列咏物诗同作者|同主题
李峤创作了一百二十余首咏物诗，覆盖自然风物、人文器物等各类主题。《瑟》是其中乐器类咏物诗的代表作品之一。和《琴》《笛》《箫》等同系列乐器类咏物诗的创作手法、结构、主旨都十分相似。这些作品都是初唐咏物诗的典型代表。这些作品可以放在一起对比阅读。
名句 CLASSIC LINES
伏羲初制法，素女昔传名
本句开篇直接点出瑟的文化源流。
标签 TAGS
作者 POET
李峤 约644/645年-约713/714年
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