次韵和罗著作风琴诗送毕长官

君不见长风翏翏起山林,大木怒呺喧万窍。

是为天籁来无方,中有知音全众妙。

洛阳琴工夸死桐,齐鲁诸儒颂清庙。

刻商变羽不得骋,击手高张空改调。

岂如风琴得自然,但令雕虎长清啸。

铿锵阐缓连昼夜,已断复续谁能料。

不论九奏金石谐,那辨五弦宫征少。

世间俚耳何足听,幸有杨荂嗑然笑。

高堂置酒月如霜,金盘照筵红蜡烧。

渊明子贱皆有琴,两君叵惜清樽醮。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感自然
创作背景
酬唱赠别
此诗为苏轼次韵和作,依罗著作原韵而作,兼具送别毕长官的社交功能。创作背景涉及宋代文人集团的雅集唱和风气,反映了士大夫阶层通过诗词往来交流思想、联络感情的社交方式。诗中虽涉送别,但主旨在于借风琴阐发文艺观点,体现了苏轼旷达洒脱的人生态度。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言古诗,属于古体诗范畴,不讲究严格的平仄对仗,韵律自由奔放。七古源流久远,源于汉代歌行,至唐代达到高峰,是文人抒发豪情壮志的重要载体。苏轼此作笔力雄健,气势磅礴,体现了宋诗以文为诗、议论风生的典型艺术特征。
情感 · 解读
全诗核心情感在于推崇自然天成的艺术境界,反对刻意雕琢的人工修饰。诗人通过对比风琴的自然声响与人工琴乐的拘谨,表达了对自然之美的无限向往。这种情感层次丰富,既有对自然天籁的赞美,也有对世俗俚耳的轻视,体现了文人高雅的审美情趣。

基础解读 READING

语文核心知识
翏翏
拟声词,形容长风呼啸的声音。这个词语生动地模拟了风声的悠长与宏大,让读者仿佛置身于山林之中,听到了那来自大自然的雄浑乐章。在诗中,它奠定了全诗开阔、雄浑的基调,是理解风琴自然之声的起点。
天籁
指自然界的声响,如风声、水声等。在诗中,天籁代表了最高层次的音乐,它不假人工雕琢,完全出于自然。诗人用这个词来赞美风琴的声音,认为它超越了人为的音乐,体现了对自然之美的极致推崇。
诗句白话释义
你难道没看见长风呼啸着从山林中升起,巨大的树木愤怒地咆哮,万千孔窍都发出喧响。这就是大自然的音乐,来无影去无踪,其中只有知音才能领悟那包罗万象的美妙。洛阳的琴工夸耀自己用死桐木做的琴,齐鲁的儒生们歌颂着庄严的宗庙音乐。他们刻意追求音律却无法自由驰骋,拍手高唱只是徒劳地改变曲调。哪里比得上风琴能获得自然的灵性,让雕虎发出长声清啸。铿锵舒缓的声音连绵不绝,昼夜不停,断断续续谁能预料?不用谈论金石乐器演奏的九次和谐,哪里还能分辨五弦琴的宫商角徵羽?世间庸俗的耳朵哪里值得一听,幸好有杨荂那样懂音乐的人发出会心的笑声。高堂上摆下酒宴,月光如霜雪般洁白,金盘照耀着筵席,红蜡燃烧得正旺。陶渊明和宓子贱都有琴,两位君子莫要吝惜这杯清酒祭奠。
核心主旨
这首诗通过描写风琴自然、自由的声响,对比了人工琴乐的拘谨与做作,表达了诗人崇尚自然、反对雕琢的艺术观点。诗人认为真正的艺术应该像风琴一样,顺应自然,不拘一格,才能达到至高的境界。同时,诗中也流露出对世俗庸俗审美的鄙视和对知音的渴望。
跨学科 · 是什么
物理学物理学
诗句描写风吹过山林发出巨大声响,这符合物理学中的共振与空腔共鸣原理。当风流经树木的孔窍时,气流在空腔内振荡,引起空气柱的共鸣,从而放大了声音。不同的孔窍形状和大小会产生不同频率的声音,形成了“万窍”齐鸣的壮观声学现象。
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读写应用
诵读指导
诵读此诗时,起句“君不见”应读得高亢有力,如长风破空而来。中间描写风琴与人工琴对比的句子,语速要有变化,描写风琴时流畅自然,描写人工琴时略显拘谨。结尾处“幸有杨荂嗑然笑”要读出豁达欣慰之感,全诗节奏应如风琴般自然流转。
句式仿写
可以仿写“岂如……得自然”的句式,用于表达对自然状态的推崇。例如:“岂如山花得自然,不借春风亦自香。”通过仿写,学习诗人运用对比手法突出事物本质的写作技巧,体会古诗句式的韵律美。
写作应用
核心名句“岂如风琴得自然”可用于写作中论证“顺应天性”、“回归本真”等主题。例如在谈论教育理念时,可引用此句说明教育应像风琴一样顺应学生的天性,而非像人工琴那样刻意雕琢,从而增强文章的说服力和文化底蕴。
关联知识图谱
唐宋八大家同作者
苏轼作为宋代文学最高成就的代表,位列唐宋八大家之一,其诗文书画皆精。
齐物论同典故
本诗开篇描写风声意象,直接化用了《庄子·齐物论》中“地籁”的典故,体现了道家思想对苏轼的深刻影响。

名句 CLASSIC LINES

岂如风琴得自然
此句为全诗核心名句,直抒胸臆,确立了全诗崇尚自然的美学纲领。诗句以反问句式,斩钉截铁地肯定了风琴得之于自然的艺术价值。

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作者 POET

刘攽 1023-1089
北宋官员、史学家、文学家

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