生查子·相见稀
相见稀，喜相见，相见还相远。
檀画荔枝红，金蔓晴蜓软。
鱼雁疏，芳信断，花落庭阴晚。
可怜玉肌肤，消瘦成慵懒。
基础信息 BASIC
体裁词 · 小令
词牌生查子
创作背景
五代后蜀闺怨创作
五代前蜀闺怨创作 — 本词创作于五代前蜀时期，属花间派常见的代言体闺怨题材，无明确纪年考证，为词人模拟闺中女子视角创作的抒情作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于五代花间派小令，词是唐代兴起的配乐文学体裁，小令为篇幅短小的词体，花间派是五代后蜀形成的词派，多写闺情、旅思等题材。
词牌 · 源流与格律
生查子又名“相和柳”“梅溪渡”等，原是唐教坊曲，后用作词牌，正体为双调四十字，前后段各四句、两仄韵，本首采用正体格律创作。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
檀画指用檀红色颜料绘制的图案，常见于古代扇面、服饰装饰。金蔓指用金丝编织的首饰构件，多做植物枝蔓形态。晴蜓通蜻蜓，是古代首饰常见的仿生纹样。鱼雁是古代书信的代称，源自古代鱼传尺素、鸿雁传书的典故。芳信指爱人寄来的音讯。慵懒指因思念过度而疲惫怠惰、提不起精神的状态。全词字词平实浅近，没有生僻用字，符合花间派小令的语言特点。
逐句白话释义
相见的机会本来就很少，好不容易盼到相见，可刚见面很快又要分别。你送我的扇面上画着鲜红的荔枝，我头上戴的金丝蜻蜓首饰还软乎乎地垂着。自从你走后，书信越来越少，最后连一点音讯都断了。庭院里的花都落了，傍晚的阴影铺满了院子。可怜我原本像玉石一样莹润的肌肤，因为过度思念你，日渐消瘦，整个人都变得慵懒倦怠。
核心主旨概括
这首词以闺中女子的第一视角展开叙事抒情。开篇先写和爱人聚少离多的处境，短短三句就写出了从盼望到喜悦再到失落的巨大情绪落差。接着写离别后留下的旧物，触发女子的思念之情。再写长期音信断绝的焦虑，最后落到女子自身日渐消瘦慵懒的状态。全词围绕“相思”二字层层递进，没有浓艳的辞藻堆砌，情感真挚自然，把闺中女子的思念之苦写得十分动人。
跨学科 · 是什么
荔枝植物学
诗句中提到的荔枝是一种常见的热带、亚热带水果，属于无患子科荔枝属常绿乔木。它的果皮成熟后呈鲜红色，果肉半透明凝脂状，味道香甜，受到很多人的喜爱。古代荔枝主要生长在我国南方岭南地区，北方十分少见，是珍贵的果品。古代常把荔枝的纹样绘制在器物、首饰上，寓意吉祥、甜蜜。本词里的檀画荔枝是女子留存的爱人留下的物品，承载了思念的情感。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首词的时候整体语气要舒缓轻柔，带一点淡淡的怅惘感。断句可以按照“相见稀，/喜/相见，/相见/还/相远”的节奏来，三个“相见”的语气要有变化。第一个“相见稀”语气低落，读出思念的绵长。第二个“喜相见”语气上扬，读出重逢的喜悦。第三个“相见还相远”语气再沉下来，读出离别的失落。后半部分整体语气放缓，读出孤寂哀怨的感觉。
句式仿写指导
可以仿写开头“相见稀，喜相见，相见还相远”的三字递进反复句式。这种句式通过重复核心词，层层递进写出情绪的变化，有很强的感染力。仿写的时候先确定核心情感，比如写等待考试的心情，可以写“等成绩，盼成绩，成绩下来慌”。再比如写春游的心情，可以写“盼春游，去春游，春游结束愁”。仿写的时候要注意前后三个分句的情绪要有起伏落差，符合逻辑。
名句写作应用
“相见稀，喜相见，相见还相远”这句可以用在描写聚散情境的作文里。比如写很久没回家的游子和父母短暂相聚又要返程的场景，就可以用这句开头，引出聚散无常的感慨。再比如写和好久不见的老朋友短暂聚会后又分别的场景，也可以用这句来表达不舍的心情。这句语言平实，情绪饱满，很适合用来表达普通人面对聚散的真实情绪。
关联知识图谱
《生查子·元夕》（欧阳修）同词牌
这两首词都采用生查子正体格律创作，都是双调四十字，前后段各四句两仄韵。《生查子·元夕》是北宋时期的经典作品，同样围绕“聚散”主题展开抒情，和本词的情感内核有共通之处。大家可以对比阅读两首作品，体会不同时代同词牌作品的风格差异。
名句 CLASSIC LINES
相见稀，喜相见，相见还相远
该句为全词核心名句，运用三字反复的手法，极简写出聚散无常的情绪落差。
标签 TAGS
作者 POET
张泌
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