乙巳岁除日收周茂叔虞曹武昌惠书知已赴官零陵丙午正月内成十诗奉寄 其一○
诗社久零落，所传毛郑余。
先生守章句，后辈老虫鱼。
大义谁窥觑，微言尚阔疏。
烦君来就索，但恨未成书。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感愁思 · 感慨
创作背景
创作背景
此诗作于宋英宗治平三年（1066年）正月。当时周敦颐（字茂叔）赴任永州零陵，途经武昌时寄信给蒲宗孟。蒲宗孟收到书信后，得知周敦颐已赴官职，遂作十首诗奉寄。诗题中‘乙巳岁除日’指写信时间，‘丙午正月内’指作诗时间，背景涉及北宋理学兴起初期的士大夫交游与学术风气。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句五字，结构严谨。五言律诗起源于南北朝，至初唐沈佺期、宋之问时定型，讲究声律对仗，是唐代以后文人诗歌创作的重要形式，在文学史上具有典范地位。
情感 · 解读
诗中蕴含着对当时经学研究现状的深切忧虑。诗人感叹诗社零落、传统经学‘微言’‘大义’被忽视，表达了对‘章句’之学盛行而经世致用之道衰微的批判。同时，面对友人的索书请求，诗人以‘未成书’为憾，流露出严谨的治学态度与对学术传承的责任感。
基础解读 READING
语文核心知识
毛郑
指汉代经学家毛亨、毛苌与郑玄。毛氏传《诗经》，郑玄作笺注。此处代指传统的经学训诂遗产。这是理解全诗学术背景的关键词汇。
虫鱼
原指虫鱼草木等名物，此处借指繁琐的训诂考据之学。古人治学讲究‘多识于鸟兽草木之名’，但若仅止于此则被讥为‘虫鱼之学’。诗中用以批评学风的琐碎。
逐句释义
诗社已经零落很久了，现在流传下来的只有毛公和郑玄的注疏之学。现在的先生们死守着章节句读，年轻后辈也终老在名物训诂的琐碎学问里。经书里的大义谁去窥探呢？微言大义也显得疏阔不明。麻烦你来向我索要著作，但我只遗憾书还没有写成。
核心主旨
这首诗主要表达了对当时学术界风气的担忧。诗人认为大家都在做琐碎的文字考据，忽略了经典中的大义。同时，面对朋友的索书，诗人表现得很谦虚，说自己还没有写出像样的书。全诗体现了诗人对真正学问的追求和对朋友的真诚。
跨学科 · 是什么
文献学文献学
‘毛郑’指汉代的毛亨、毛苌和郑玄。毛亨和毛苌传授并注释了《诗经》，称为《毛诗》。郑玄在此基础上作了《毛诗传笺》。在宋代，这些汉唐旧注是科举和学术的主流参考。诗人指出当时流传的只是这些旧注的残余，暗示学术缺乏创新。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时语速宜平缓沉稳，体现诗人的忧思与感慨。前四句写现状，语气略带惋惜；‘大义谁窥觑’一句应读出反问的语气，加强重音；最后两句回应友人，语气转为诚恳谦虚。整首诗押平声韵（余、鱼、疏、书），读起来有悠长的韵味。
句式仿写
可以模仿‘先生守章句，后辈老虫鱼’的句式进行写作。这两句是对仗工整的句子，前一句写‘什么人做什么事’，后一句写‘另一类人做什么事’，形成对比。例如：‘前辈守陈规，后生趋时尚’。这种句式适合用来描写两种截然不同的态度或现象。
写作应用
‘后辈老虫鱼’这一句可以用来形容那些只顾钻研琐碎细节、忽略大局或核心精神的现象。在议论文写作中，可以用此典故批评‘只见树木不见森林’的研究方法，或者呼吁做学问要抓住核心要义，不要在细枝末节上浪费过多精力。
关联知识图谱
周敦颐酬唱赠答
诗题明确指出‘收周茂叔...惠书’，周茂叔即理学开山鼻祖周敦颐，两人为学术知交。
诗经文献作品集
诗中‘毛郑’、‘虫鱼’均与《诗经》学研究传统密切相关。
标签 TAGS
作者 POET
蒲宗孟 1026-1092
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语44 知识点
二期上线 · 敬请期待