答钱思权

两个学官位,都来一步地。

青眼与白眼,五日不相视。

子为道涂行,我为刀笔吏。

两者较勤劳,大同而小异。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感同僚
创作背景
同僚酬答
此诗为作者任职地方官时酬答同僚钱思权之作,具体创作年代不详,背景为两人同在学官或相关职位任职,因公务繁忙而疏于交流,诗人以此诗表达问候与共鸣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,全诗共八句,每句五个字,不讲究严格的平仄对仗,押仄声韵,语言质朴自然,具有宋代诗歌散文化、议论化的典型特征。
情感 · 解读
诗歌表达了诗人与同僚钱思权之间深厚的友情,通过对比两人的官职差异与工作辛劳,展现了相互理解、同病相怜的真挚情感,基调幽默而亲切。

基础解读 READING

语文核心知识
学官
学官是古代主管教育行政事务的官员,或指在官办学校中任职的教职人员,如教授、教谕等,负责管理生员与祭祀孔子等事务。
刀笔吏
刀笔吏原指古时掌管文案的官吏,古人书写用简策,若有误则用刀削去,故称刀笔吏,后多指代那些精通法律条文、办理文书的下级官员。
全诗释义
我们两人都担任学官的职位,办公的地方近在咫尺。虽然距离很近,但因为忙碌,这五天来我们甚至没有互相看过一眼。你为了公务奔波在道路上,我埋头处理文书案卷。比较我们两人的勤劳辛苦,大体上是相同的,只有细微的差别。
核心主旨
这首诗通过描述作者与同僚钱思权因公务繁忙而“五日不相视”的情景,运用对比手法,表达了两人虽然职位分工不同,但辛劳程度相似的共鸣,体现了深厚的同僚情谊。
跨学科 · 是什么
宋代文官制度历史学
宋代实行重文抑武政策,文官体系庞大,学官与刀笔吏都是文官体系中的具体职能分工,反映了宋代官僚制度运作的精细化管理特征。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言诗“二三”或“二一二”的节奏,如“两个/学官位”,“青眼/与/白眼”。全诗基调幽默轻松,前四句语速可稍快表现忙碌,后四句语速平缓表达感慨。
句式仿写
可模仿“两者较勤劳,大同而小异”的句式进行写作,用于比较两个事物的异同,如“两书较内容,大同而小异”,逻辑清晰,语言简练。
关联知识图谱
阮籍同典故|人物关联
诗中“青眼与白眼”典故出自《晋书·阮籍传》,阮籍能做青白眼,见礼俗之士以白眼对之,见知己以青眼对之。

名句 CLASSIC LINES

青眼与白眼
此句化用魏晋阮籍典故,生动描绘了两人因忙碌而无法正常交流的尴尬状态,既保留了典故的傲岸之气,又融入了官场生活的无奈与自嘲,是全诗的情感眼目。

标签 TAGS

作者 POET

徐积 1028年-1103年,享年76岁
北宋儒家学者、诗人、地方学官,谥节孝处士,《宋史》有传

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