送路倅 其一
所居有本能行义，此去无人不恋恩。
情似绿波长送棹，梦如飞絮忽随轩。
帐前旧学千余子，橐里新文数万言。
何日从君温故业，待操几杖问渊源。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感惜别 · 赞美
创作背景
送别僚友
此诗为送别之作，受送者“路倅”为路姓通判。诗中提及“帐前旧学”，暗示诗人或曾在路倅门下受教，或与其有师生之谊，故而在送别时既有同僚之情，亦有师生之谊。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句七字，分四联，结构严谨。律诗讲究声律对仗，是唐代发展成熟的经典诗歌体裁，在文学史上具有重要地位。
情感 · 解读
诗中蕴含着对友人离任的依依不舍，表达了深挚的惜别之情。通过流水、飞絮等意象，将离愁别绪具象化，情感真挚深沉，体现了同僚间的深厚情谊。
基础解读 READING
语文核心知识
字词注释
“倅”指副职，此处指通判。“行义”指施行仁义。“棹”是船桨，代指船。“飞絮”指飘飞的柳絮。“轩”指车子。“几杖”指坐几和手杖，代指受教。
逐句释义
你所居住的地方本就有善行仁义之风，这次离去没有人不感念你的恩德。情意像绿色的波浪长远地送别你的船桨，梦境像飞舞的柳絮忽然跟随着你的车驾。帐下曾经有上千名学生求学，行囊里装着数万言的新文章。哪一天能跟随您温习旧时的学业，我等着侍奉您向您请教学问的渊源。
核心主旨
这首诗通过描写送别友人的场景，赞美了友人高尚的品德和卓越的文学才华。表达了诗人对友人离去的依依不舍，以及希望继续向友人学习的真挚愿望。
跨学科 · 是什么
古代官制历史学
题目中的“倅”是古代官名，宋代常用作“通判”的别称。通判是宋代设置的官职，地位仅次于知州，负责监察州府官员，具有签书公事的权力。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜舒缓，体现送别的深情。颔联“情似绿波”与“梦如飞絮”要对读，重音落在“长送”与“忽随”上，读出情感的绵长与梦境的飘忽。
句式仿写
可仿写颔联句式“情似……长……，梦如……忽……”。例如：“情似青山长伫立，梦如明月忽还乡”。通过比喻将抽象情感具体化。
写作应用
名句“情似绿波长送棹”可用于描写送别场景或表达对友人的思念。在写作中，可借鉴其以水喻情的手法，表现情感的深厚与持久。
关联知识图谱
送元二使安西同主题
两首诗均为送别友人的名作，表达了深厚的惜别之情。
名句 CLASSIC LINES
情似绿波长送棹，梦如飞絮忽随轩
此联为全诗核心名句，运用精妙的比喻写离情。以绿波喻情之绵长，以飞絮喻梦之飘忽，对仗工整，意境优美，生动刻画了送别时依恋不舍的心理状态，历来为人称道。
标签 TAGS
作者 POET
徐积 1028年-1103年，享年76岁
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