寄满子权

昔心何悠悠,今学益漫漫。

莽如浮江河,浩不际崖岸。

生虽乐文字,勤不偿几案。

重编空堆尘,折简久枯汗。

徒知陈市肆,表列环四畔。

已无探讨勤,胡可贤否按。

零丁晚观玄,泯灭旧习彖。

得指来岁期,失忘去日筭。

尝闻勤惰间,已是愚智判。

蒙羞欲何颜,避耻愧无翰。

不能绳已怠,何力禁人叛。

文章触世嫌,议语限客窜。

时牵好恶卑,俗挠是非乱。

早衰夺旧刚,多病袭新懦。

心经衣食艰,事废米盐半。

何谋脱身去,割迹与俗断。

耕荒食新收,凿窒复旧贯。

念生如冬冰,至死仅春泮。

其间能几时,何恃苦自缓。

翩翩淮南英,显显士林冠。

方予未为游,辱子昔同闬。

篇章觌新华,论说听横捍。

包奇晚自走,去实王府玩。

近书何相撩,颇以名见谩。

不知老者拙,弃此久已断。

子方勇自树,解辔纵新𫘣。

行期拾春青,采缀绾归腕。

乖离思旧欢,迁徙就新绊。

无琴虽自歌,有酒欲谁伴。

闲暇当寄诗,持此资贸换。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感自嘲
创作背景
酬答抒怀
此诗为王令青年时期寄赠友人满子权之作。满子权即满执中,与王令交情深厚,当时已在士林崭露头角。诗人通过对比自身的困顿潦倒与友人的显达,抒发了怀才不遇、生活艰辛以及对学术荒废的焦虑。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式自由灵活。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋南北朝,至宋代仍为文人抒发复杂情感的重要载体。该体裁篇幅可长可短,便于铺陈叙事与议论,适合表达深沉曲折的思想内容。
情感 · 解读
诗中充斥着诗人对自身学业荒废、岁月虚度的深刻自嘲。面对昔日同窗的飞黄腾达,诗人深感愧疚,认为自己未能坚守初心,不仅学问无成,更因生活困顿而丧失了昔日的刚强与志气,情感真挚而沉痛。

基础解读 READING

语文核心知识
漫漫
形容路途遥远或时间漫长,这里指学问的广博无边,也暗含自己求学之路的迷茫与艰难。这是一个叠词,增强了诗歌的节奏感和抒情色彩,读起来朗朗上口。
崖岸
指山的悬崖和水的岸边,比喻界限或边际。诗中说“浩不际崖岸”,是形容自己面对浩瀚的知识海洋,感到无边无际,找不到停靠的彼岸,表达了内心的迷茫。
昔心何悠悠
过去的心思是多么悠闲自在,没有牵挂。那时候的心态轻松,对未来充满了美好的憧憬,不像现在这样充满了焦虑和压力。
今学益漫漫
现在的学问之路却越发漫长无边,难以看到尽头。求学的过程变得异常艰难,知识越学越多,却感觉自己懂得越来越少,内心充满了困惑。
文章触世嫌
我写的文章触犯了世俗的忌讳,不被世人所接受。因为我的观点太过尖锐,不符合当时主流的看法,所以遭到了人们的嫌弃和排挤。
自嘲与对比
这首诗主要写了诗人对自己现状的不满和对友人的羡慕。诗人觉得自己虽然喜欢读书,但不够勤奋,导致学问没有长进,生活也很贫困。而朋友满子权却很有才华,在士林中很有名望。诗人通过这种对比,表达了自己内心的羞愧和无奈。
跨学科 · 是什么
宋代士大夫历史学
诗中提到的“士林冠”是指士大夫阶层的杰出人物。在宋代,士大夫是社会政治文化的主体,通过科举考试进入仕途。他们重视文学修养和道德操守,形成了独特的士大夫精神。满子权被称为“士林冠”,说明他在文人圈子中地位很高。
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读写应用
诵读节奏
这首诗是五言古诗,诵读时节奏要舒缓沉稳,体现出诗人内心的沉重和感慨。例如“昔心/何悠悠,今学/益漫漫”,要在“何”和“益”字上稍作停顿,读出一种叹息的语气。
对比仿写
可以模仿诗中“昔心何悠悠,今学益漫漫”的句式进行仿写。例如“旧梦何其美,新途倍觉难”,通过过去和现在的对比,来表达某种心境的变化。
名句应用
“文章触世嫌,议语限客窜”这两句可以应用在关于“坚持自我”或“言论环境”的写作中。用来形容一个人因为坚持真理、敢于直言而遭到误解或排挤的处境,表达一种孤独而坚定的精神。
关联知识图谱
王令同作者
北宋诗人,字逢原,以才华横溢、性格孤傲著称。
满执中酬唱赠答
诗题中的满子权,即满执中,诗人的好友。

名句 CLASSIC LINES

文章触世嫌,议语限客窜
这两句诗深刻揭示了宋代文人因言获祸的社会现实。诗人感叹自己的文章触犯世俗之忌,言论受到限制,不得不像流窜的客人一样小心翼翼。此句反映了王令性格刚直、不随波逐流而招致排挤的处境。

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作者 POET

王令 1032~1059
北宋诗人

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