送外甥李渭进士赴举

棠树抡材过礼闱,孤寒得解更光辉。

进身喜逐贤侯表,裹足愁分老母衣。

千里冬残伤独去,一家春尽待荣归。

头方念尔还如我,到阙何人许扣扉。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感惜别 · 期许
创作背景
送别赴举
诗作于李渭进士及第前,具体创作年份虽难确考,但背景为李渭通过解试(州府试)后赴京参加礼部试。唐代士子通过解试后,需在冬季或次年春初启程赴京,诗中“冬残”点明了送别时节。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属于近体诗范畴。全诗八句五十六字,严格遵循格律规范,是唐代科举应试与送别诗的重要文体代表。七言律诗在唐代定型并兴盛,要求对仗工整、声律和谐,能承载复杂的情感表达与叙事内容。
情感 · 解读
诗中情感层次丰富,既有对外甥赴京应试的鼓励与期许,又有骨肉分离的不舍与担忧。同时融入了诗人自身仕途坎坷的感慨,将亲情关怀与身世之感交织,体现了长辈对晚辈深沉而复杂的关爱。

基础解读 READING

语文核心知识
抡材
意为选拔人才。抡,挑选;材,木材,喻指人才。此处指李渭通过了选拔考试。这是一个动宾结构的词语,在古代文献中常用于形容科举选拔或官员举荐的情境,用词典雅精准。
礼闱
指古代科举考试中的会试,因由礼部主持,故称礼闱。这是唐代至清代科举制度中的重要环节,是士子进入仕途的关键考试。此处代指李渭即将参加的考试或已通过的解试环节,体现了科举文化的特定称谓。
逐句释义
首联写选拔人才通过了礼部考试,出身孤寒者获得荐送资格更显荣耀。颔联写进身之喜是追随贤侯的推荐,但裹足远行又愁于分穿老母的衣裳。颈联写冬末残腊千里远行伤感独自离去,全家期待春尽之时等你荣耀归来。尾联写我头方性格刚直念你还像我一样,到了京城宫阙何人允许你敲门自荐?
核心主旨
这是一首送别诗,诗人送外甥李渭赴京应试。全诗既表达了对晚辈才华的肯定和对未来的美好祝愿,又流露出骨肉分离的不舍。同时,诗人也借送别之际,感叹自己仕途坎坷,告诫外甥世路艰难,情感真挚深沉。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
唐代科举分两级:地方州府举行的解试和中央礼部举行的省试。诗中“得解”指通过解试获得解送资格。士子需在冬季通过解试,才能在次年春赴京参加礼部试。这一制度是唐代选官制度的核心,打破了魏晋以来的门阀垄断,为寒门子弟提供了晋升通道。
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读写应用
诵读指导
诵读时首联宜平稳庄重,体现荣耀感。颔联“喜”与“愁”转折,语调需抑扬顿挫,“愁”字重读。颈联是全诗情感高潮,“伤独去”要读出凄清,“待荣归”则转为期盼,语速由缓转促。尾联沉郁顿挫,最后三字“许扣扉”需重读且拖长,留下回味空间。
句式仿写
可仿写颈联“千里冬残伤独去,一家春尽待荣归”的句式。该句运用了工整的对仗和时空对比的手法。仿写示例:“十年寒窗苦求知,一朝金榜题名时。”通过数字对比和时间跨度,表现奋斗与成功的因果关系,适合用于表达励志主题。
写作应用
核心名句“千里冬残伤独去,一家春尽待荣归”可用于描写离别场景或表达对未来的期许。在记叙文中,可用于送别朋友、亲人远行时的心理描写;在议论文中,可作为论据论证“分离是为了更好的相聚”或“奋斗的路上虽有孤独但充满希望”等观点。
关联知识图谱
送别诗同体裁
本诗属于古典诗歌中的送别诗类,具有送别诗典型的离别场景描写、情感抒发与劝勉慰藉功能。

名句 CLASSIC LINES

千里冬残伤独去,一家春尽待荣归
此联为全诗核心名句,对仗工整,意境深远。上句写离别之景与凄清心境,下句预想未来荣耀,以“一家”对“千里”,以“待荣归”宽慰“伤独去”,将离愁别绪与美好期盼完美融合,极具艺术感染力。

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作者 POET

魏野 960年-1019年
北宋著名隐逸诗人,死后追赠秘书省著作郎

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