送刘公仪典四明
人间离合固寻常，契义稠重岂易忘。
崇政青春同擢第，文昌白首并为郎。
东城判袂情怀惨，南国分符兴味长。
唯伫来风慰瞻望，治声当不减龚黄。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感惜别 · 期许
创作背景
送别友人赴任
此诗为作者送别友人刘公仪赴四明（今浙江宁波）任职时所作。诗中回顾了两人同年登科、同朝为官的深厚情谊，并对友人出任地方官寄予厚望，是典型的宋代官场送别之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句七字，分四联，讲究声律对仗。七言律诗在唐代发展成熟，是文人抒发情感、赠答应酬的重要载体，格律严谨，艺术表现力强。
情感 · 解读
诗中蕴含着深厚的惜别之情，既有对往昔同榜登科、同朝为官美好时光的追忆，又有对挚友远赴他乡的依依不舍。情感真挚深沉，体现了宋代士大夫之间重情重义的风尚。
基础解读 READING
语文核心知识
契义
指朋友之间的情义、交情。在这里形容作者与刘公仪之间深厚的友谊，不是轻易能够忘记的。
擢第
指科举考试及第，即考中进士。诗中回忆两人年轻时一起考中进士的经历。
全句释义
人世间的聚散离合本来就是寻常之事，但我们之间深厚的情义哪里容易忘记？当年我们在崇政殿青春年少一同考中进士，如今在文昌台白头苍苍一同担任郎官。在东城分手心情凄惨，前往南国任职却兴致深长。我只伫立等待好消息来宽慰我的思念，你治理政事的名声应当不亚于龚遂和黄霸。
核心主旨
这首诗通过回忆两人从青年同榜及第到白首同朝为官的经历，表达了作者对友人深厚的情谊和对友人赴任的美好祝愿。既有离别的感伤，更有对友人为官清廉、政绩卓著的勉励。
跨学科 · 是什么
宋代科举历史学
诗中提到的“擢第”指宋代科举制度中的殿试环节。宋代重视科举，文人通过科举进入仕途是主要途径，同年及第者往往视彼此为兄弟，关系紧密。
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读写应用
诵读指导
诵读首联时语调平稳，体现对常理的达观；颔联“青春”与“白首”需重读，体现时间跨度与情感张力；颈联前句低沉、后句上扬，体现悲喜交织；尾联坚定有力，充满期许。
句式仿写
可仿写“青春……同……，白首……并……”的句式，用于描写长久的友谊或共同奋斗的历程。例如：“校园青春同苦读，职场白首共攀登。”
写作应用
名句“崇政青春同擢第，文昌白首并为郎”可用于描写老友重逢、同学聚会或回顾职业生涯的散文中，表达时光流逝、情谊不变的感慨。
关联知识图谱
送元二使安西同主题
两首诗均为送别友人赴任的佳作，表达了深厚的惜别之情。
名句 CLASSIC LINES
崇政青春同擢第，文昌白首并为郎
此联为全诗核心名句，运用工整的对仗，对比“青春”与“白首”，概括了两人从青年同榜及第到白首同朝为郎的漫长岁月。既见情谊之长久，又感时光之流逝，极具艺术感染力。
标签 TAGS
作者 POET
韦骧 1033年-1105年
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