送刘耕归舒州

四座莫纷纷,须臾岐路分。

自从同得意,谁不惜离群。

旧国连青海,归程在白云。

弃𦈡当日路,应竞看终军。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
长安赠别同科友人
本诗为姚鹄在长安饯别友人刘耕时所作,创作于二人同期科举登科之后,刘耕即将返回故乡舒州,席间众人饯别,姚鹄即席创作此诗相赠。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为唐代五言律诗,属于近体诗范畴。全诗共八句,每句五字,中间两联对仗工整,符合近体诗格律规范。五言律诗成熟于初唐,在唐代成为文人常用的创作体裁,多用于赠别、咏怀等题材创作。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是饯别宴上对友人即将远行的不舍之情,第二层是对二人同科及第、相伴相交情谊的珍视,第三层是借终军典故表达对友人前程远大的期许与赞美,整体情感真挚沉厚,无悲戚之态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
岐路指分岔的路口,这里指送别分手的地方。得意在诗中指科举考试登科及第。旧国指友人的故乡舒州。弃𦈡是汉代终军的典故,𦈡是古代出入关隘的凭证。终军指汉代著名的年少才俊,十八岁就被选为博士弟子。大家可以结合语境理解这些字词的含义,不要和现代汉语的常用义混淆。这些字词是理解全诗内容的基础。
逐句白话释义
首句意思是在座的各位暂且不要喧闹,片刻之后我们就要在路口分别。颔联的意思是自从我们一同科举登科以来,谁会不为好友分离感到惋惜呢。颈联的意思是你的故乡连接着遥远的青海地区,归家的路程远在白云之外。尾联的意思是你如今走的正是当年终军弃𦈡的路,大家应该都会像看待终军一样对你充满期待。释义全部采用直白的口语表达,没有添加额外的文学修饰。大家可以对照原文逐句对应理解。
核心主旨与内容概括
本诗记录了诗人在长安的饯别宴上送别同科好友刘耕归乡的场景。首先描写了饯别宴即将散场、众人即将分别的氛围。其次抒发了对二人同榜相交情谊的珍视,以及对友人离别的不舍之情。最后借用历史典故赞美友人年少有才,对他未来的发展表达了美好的期许。全诗整体基调积极向上,没有过度的悲伤情绪。内容完整涵盖了送别诗的核心要素,情感表达真挚自然。
跨学科 · 是什么
终军弃𦈡典故历史学
这个典故出自汉代的真实历史事件。故事的主人公是西汉时期的少年才子终军。他十八岁入关的时候,把出入关的凭证𦈡扔掉,说自己将来要做高官,持节出关,不需要这个凭证。后来他果然被汉武帝重用,奉命出使南越。这个典故后来就用来形容年少有为、志向远大的人。大家可以了解这个典故的基本内容,方便理解诗句的含义。这是古代诗词中非常常见的一个典故。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读本诗的时候,整体节奏要平缓沉稳,不要过快。首句“四座莫纷纷”要读得稍重,体现压制喧闹的场景感。颔联要读得放缓,体现不舍的情绪。颈联要拖长“连青海”“在白云”的尾音,体现归程的遥远感。尾联要读得昂扬一些,体现期许的积极情绪。每句的停顿是2-3节奏,比如“四座/莫纷纷”“须臾/岐路分”。大家可以多练习几次,找到合适的语气节奏。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗颔联“自从同得意,谁不惜离群”的转折句式。首先前半句点明共同的经历,后半句抒发对应的情感。比如我们可以仿写“自从同战疫,谁不惜相逢”,表达疫情之后重逢的珍惜之情。也可以仿写“自从同窗读,谁不惜别离”,表达毕业送别时的情绪。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联,情感要统一。大家可以多尝试不同的场景仿写,熟练掌握这种句式。
名句应用场景
“弃𦈡当日路,应竞看终军”这句诗可以用在送别年轻好友求学、入职的场景。比如学长送别毕业的学弟时,可以用这句诗夸赞对方年少有为,前程远大。也可以用在给年轻朋友的赠言里,表达对对方的期许。比如朋友参加重要的考试或者面试之前,也可以用这句诗给对方加油打气。使用的时候要注意适用对象是年轻、有志向的人,不要用在不合适的场景里。
关联知识图谱
唐代赠别诗流派同体裁
本诗属于唐代非常流行的赠别诗门类,唐代文人交游频繁,赠别诗是唐诗中非常重要的一个题材类别,流传下来的作品有数万首,本诗是其中的典型作品之一。
汉代终军典故同典故
本诗尾联化用的终军弃𦈡典故,是古代诗词中非常常见的典故,大量唐宋诗词中都有引用,用来形容年少有才、志向远大的人。

名句 CLASSIC LINES

弃𦈡当日路,应竞看终军
该句为本诗核心名句,化用汉代终军弃𦈡的经典典故。

标签 TAGS

作者 POET

姚鹄
晚唐诗人、官员

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