送程秀才下第归蜀

莺迁与鶂退,十载泣岐分。

蜀道重来老,巴猿此去闻。

晓程侵岭雪,远栈入谿云。

莫滞趋庭恋,荣亲祗待君。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感劝慰 · 送别
创作背景
创作背景
本诗为中唐诗人姚鹄所作,创作场合为送别落第后即将返回蜀地的程秀才,具体创作时间学界尚无明确考证,创作动因是宽慰友人的落第失意情绪,鼓励其重振信心再次应考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,起源于南朝齐永明时期,至初唐完全定型,每首八句,每句五字,要求平仄、押韵、对仗符合严格规范,在唐代诗坛占据主流地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对友人科举落第的共情与惋惜,二是对友人归途艰辛的牵挂,三是对友人未来考取功名、光耀门庭的殷切期许,整体情感真挚恳切,哀而不伤。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
「莺迁」指黄莺向高处迁徙,古代比喻科举登第、仕途升迁。「鶂退」指鶂鸟遇风后退飞行,这里比喻科举落第。「泣岐」指在岔路口哭泣,比喻人生失意。「趋庭」指回家接受父亲的教导,代指探望父母。「荣亲」指取得功名让家人感到荣耀。大家可以通过这些字词的含义,快速理解诗句表达的基本内容。这些字词都是唐代送别诗、科举诗中常用的典型意象和典故,没有生僻的异义。大家记忆时可以把字词和对应的意象绑定,更容易理解。
逐句白话释义
第一句的意思是,有人像黄莺一样升迁高中,有人像鶂鸟一样遇风退飞落第,我们分别的十年里都曾为人生的歧路失意落泪。第二句的意思是,你这次落第重回蜀地,年华已经老去,归途上会听到巴地猿猴的啼叫声。第三句的意思是,清晨赶路的时候,你的行程被岭上的积雪包围,长长的栈道一直延伸进溪谷的云雾里。第四句的意思是,你回家之后不要一直贪恋和家人团聚的温暖,光耀门庭的未来正等待着你去实现。这个翻译没有加入额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面含义,方便大家理解基础内容。大家可以对照原文逐句对应,不会出现理解偏差。
核心主旨与内容概括
这是一首典型的唐代送别诗,创作场景是作者在长安送落第的友人程秀才返回蜀地。全诗既表达了作者对友人落第失意的共情和惋惜,也表达了对友人归途一路艰辛的牵挂。最后作者没有停留在伤感的情绪里,转而恳切勉励友人不要因为一次失败就灰心,要好好努力,未来考取功名为家人争光。整首诗的基调哀而不伤,充满了真挚的友情。这是这首诗最核心的内容,所有解读都围绕这个主旨展开。大家可以快速抓住这个核心,把握全诗的情感走向。
跨学科 · 是什么
蜀道地理学
蜀道是古代从关中地区通往四川地区的交通道路的总称。蜀道经过秦岭、大巴山等险峻山脉,地势非常陡峭,古代人民在悬崖上凿孔架木修建了栈道供人通行。巴地就是现在的重庆、四川东部一带,古代山林茂密,有很多猿猴栖息,常常能听到猿猴的啼叫声。秦岭一带冬季气温低,积雪留存的时间很长,和诗里描写的岭上积雪的场景一致。大家现在去四川旅游,还能看到部分古蜀道和栈道的遗址,能直观感受到诗里描写的险峻场景。这些地理特征都是真实存在的,没有文学夸张的成分。
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读写应用
诵读指导
这首是五言诗,诵读的时候每句按照2-3的节奏断句就可以,比如「晓程/侵岭雪,远栈/入谿云」。读前两联的时候语气要稍微平缓低沉一点,体现出对友人落第的同情和惋惜。读颈联的时候语速可以稍微放慢,体现出蜀道的险峻和空旷。读尾联的时候语气要提高一点,语速稍快,体现出勉励友人的昂扬感。大家诵读的时候可以多注意情感的变化,不要全程用同一个语调。按照这个节奏诵读,很容易就能记住这首诗。
句式仿写指导
大家可以仿写颈联「晓程侵岭雪,远栈入谿云」的对偶句式,来描写旅途或者风景。对偶句式要求上下句字数相同,词性相对,意境相关。比如大家写春游的场景,可以写「春行/沾花雨,晚归/带林风」。大家写冬季旅途的场景,可以写「寒行/踩霜叶,夜宿/听山风」。刚开始仿写的时候不用强求平仄押韵,只要做到词性相对、意境通顺就可以。这种对偶句式用在作文里,能让你的文字更有文采。大家平时可以多练习这种仿写,提升自己的文字表达能力。
名句应用场景
「莫滞趋庭恋,荣亲祗待君」这句话很适合用在鼓励别人努力奋斗的场景里。比如你的哥哥姐姐毕业要去外地工作,你就可以用这句话鼓励他,不要太贪恋家里的温暖,要好好努力做出成绩回报家人。比如你的朋友考研或者考公失败,你也可以用这句话鼓励他,不要灰心,好好努力未来一定会成功,家人都在等着他的好消息。这句话语气恳切,没有空泛的大道理,用来鼓励别人非常合适,不会让对方觉得反感。大家平时写作文或者和朋友聊天的时候都可以用这句话。
关联知识图谱
《蜀道难》(李白)酬唱赠答
两首作品都以蜀道为描写对象,都刻画了蜀道地势险峻的特征。本诗颈联对栈道、岭雪的描写,和《蜀道难》中「天梯石栈相钩连」「可以横绝峨眉巅」的描写内容高度相关。大家读完这首诗可以去读《蜀道难》,能更深刻地理解蜀道的险峻特征。这两首诗都是描写蜀道的经典作品,关联记忆能加深对两首诗的理解。

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作者 POET

姚鹄
晚唐诗人、官员

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