送宫人入道

愿随仙女董双成,王母前头作伴行。

初戴玉冠多悮拜,欲辞金殿别称名。

将敲碧落新斋磬,却进昭阳旧赐筝。

旦暮焚香绕坛上,步虚犹作按歌声。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感祝愿 · 送别
创作背景
唐代宫人入道制度背景
本诗创作于唐代中后期,当时朝廷常将年老或无职掌的宫人放出宫闱,送入道观修行,避免她们终老深宫的悲剧命运。此诗是诗人为送别一位即将出宫入道的宫人所作,创作时间学界考证为唐文宗大和年间,无明确的具体月份记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的七言律诗,全篇共八句五十六字,每句七字,中间两联对仗工整,符合近体诗的格律规范。七言律诗起源于南北朝,成熟于初唐,是唐代文人常用的酬赠类诗歌体裁,在古典诗歌体系中占据重要的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对宫人脱离宫闱束缚、获得全新人生选择的真诚祝福,二是对她从宫廷侍从转向道门弟子身份落差的细腻叹惋,整体基调温和明朗,无过度凄苦的抒情,符合唐代送别入道宫人作品的主流情感取向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
董双成是古代神话中 West王母的侍女,这里指代女仙群体。王母即神话中的西王母,是道教体系里的女仙领袖。玉冠是道教弟子修行时佩戴的冠饰。金殿指皇帝居住的宫廷宫殿。碧落是道教术语,指天界、高空。昭阳原指汉代昭阳殿,这里指代唐代皇宫。步虚是道教法师诵经时的腔调,传说声音缥缈如同来自天界。这些字词都是理解本诗内容的基础,没有生僻的通假字或古今异义字。
逐句白话释义
首联写宫人愿意追随仙女董双成,到西王母身边做同伴一同出行。颔联写她刚戴上道教的玉冠,还不习惯礼仪常常拜错,想要辞别金殿的时候,已经要使用新的道名而非原来的宫廷称呼。颈联写她以后要在道观敲击天界一般的新斋磬,却还是带上了昔日昭阳殿里皇帝赏赐的旧筝。尾联写她早晚都要在祭坛周围烧香,诵经的步虚腔调里,还带着往日宫廷里演奏的歌声的痕迹。整段释义平实直白,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
本诗围绕送别宫人入道的核心事件展开,依次写了宫人入道的心愿、辞别宫廷的细节、新旧生活的物品对比、入道后的日常状态四个部分。诗人既客观记录了宫人身份转换的各个细节,也暗含着对她脱离深宫束缚、获得全新人生的祝福。全诗没有激烈的抒情,全靠细节刻画传递情感,是唐代送别类诗歌中题材较为独特的作品,适合大众了解唐代宫廷女性的特殊出路。
跨学科 · 是什么
唐代宫人入道制度社会学
唐代存在明确的宫人入道制度,朝廷会定期放出年老、无职掌或者犯错的宫人,将她们安置在道观中修行。这些入道的宫人不用再被困在深宫之中,拥有了相对自由的生活空间,这是唐代宫廷对宫人相对人性化的安排。对应的诗句是全诗整体内容,文学表达是艺术化的送别场景,科学事实是唐代确实存在该项制度。所属学科是社会学。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要放缓,语气要温和略带怅惘,不用太过激昂。首联节奏为“愿随/仙女/董双成,王母/前头/作伴行”,每两字或三字一顿。颔联和颈联是对仗句,诵读时要突出前后句的对比感,重读“多悮拜”“别称名”“新斋磬”“旧赐筝”几个关键词。尾联语气要放轻,读出缥缈的感觉,最后“按歌声”三字可以适当拖长,余味悠长。这样的诵读节奏能够准确传递出诗歌的情感基调。
基础句式仿写指导
本诗颈联“将敲碧落新斋磬,却进昭阳旧赐筝”采用了“未来新场景+旧物留存”的对比句式,非常适合用来写身份转换、环境变化的场景。仿写时可以先写新身份将要做的事,再写保留的旧物品,比如“将披荒野新行装,却藏闺中旧绣囊”,对应出门远行的场景;“将执黑板新粉笔,却藏书桌旧诗章”,对应毕业生成为老师的场景。仿写时要注意前后句对仗工整,新旧对比鲜明,情感自然流露。
核心名句写作应用
名句“将敲碧落新斋磬,却进昭阳旧赐筝”适合用在写人生选择、身份转换、新旧生活交替主题的作文中。比如写退伍军人转业的场景,可以引用该句表现他即将开始新生活,却仍然珍藏部队旧物的心情;写离开家乡到外地打拼的场景,可以引用该句表现对未来的期待和对家乡的留恋。使用时不用刻意解释诗句含义,放在段落开头作为引出情感的引子即可,能够提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
王建《送宫人入道》同主题
王建的《送宫人入道》与本诗题材完全相同,都是写送别宫人入道的内容,都是唐代同类题材的代表作品,核心情感也都是对入道宫人的祝福,适合放在一起对比阅读,两首诗的知名度相近,都被收录在《全唐诗》中。

名句 CLASSIC LINES

将敲碧落新斋磬,却进昭阳旧赐筝
这句以新旧物品的鲜明对比,精准刻画出宫人身份转换的核心矛盾。

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作者 POET

项斯 约公元836年前后在世
晚唐诗人,台州首位进士

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