送程给事知越州 其一
江吴士气久凋摧，比见高牙拥诏回。
共喜识兵侔汉相，果闻持节过燕台。
驰驱中礼戎心服，顾眄生威虏使猜。
所惜圣朝恩好重，未容儒将尽余才。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感惜才
创作背景
送别赴任
此诗为送别之作，作于程给事（程师孟）以给事中身份出知越州之时。宋代有“给事中”一职，属门下省要职，程师孟因不仅有文才，更具边防军事才干，故诗中有“儒将”之称。诗人通过送别，表达了对友人外任地方长官的复杂心情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句七字，格律严谨，对仗工整。七言律诗兴起于唐代，至宋代已成为士大夫酬唱赠答、抒发政治抱负的重要载体，体现了宋代重文治的时代特征。
情感 · 解读
全诗情感基调为赞赏与惋惜并存。诗人一方面极力赞扬程给事的军事才能与外交风度，对其出知越州表示祝贺；另一方面又对其未能尽展儒将之才深表惋惜，体现了对友人才华的高度认可与对朝廷用人策略的微妙讽谏。
基础解读 READING
语文核心知识
高牙
古代将军用的象牙饰的大旗。这里指代程给事作为高官出行的仪仗。这个词形象地描绘了官员出行时的威严场面，体现了其身份的尊贵。在古代诗词中，常用此类器物代指官员本人或其地位。
燕台
原指战国时燕昭王筑黄金台招贤纳士的典故。诗中借指北方边防重地或京城。这里用典故暗示友人曾为国家招揽人才或镇守边疆，建立了功勋。理解这个典故有助于读懂诗人的赞美之意。
首联释义
江东和吴地的士气长久以来比较低落，现在看到你带着朝廷的诏书，打着高大的牙旗回来了。这两句写出了友人来此地的背景，暗示了他的到来将改变现状，给人带来希望。
颔联释义
大家都高兴地认识到，你的军事才能可以和汉代的丞相相比，果然听说你持着符节经过了燕台。这里通过对比历史人物，高度评价了友人的军事指挥能力和外交功绩。
颈联释义
你在军务繁忙中依然举止合乎礼节，让外族人心悦诚服；你顾盼之间自带威严，让敌国的使者心生猜忌与敬畏。这两句生动刻画了友人作为儒将的风度，既有文人的修养，又有武将的威严。
尾联释义
可惜啊，圣明的朝廷对你的恩遇太重了，竟然没有让这位儒将完全施展他剩余的才华。这是全诗的点睛之笔，表面说朝廷恩重，实际是惋惜友人离开朝廷，才华不能在更重要的位置上发挥。
主旨概括
这首诗是一首送别诗。诗人通过赞扬友人的军事才能和外交风度，表达了对友人出知越州的祝贺，同时委婉地表达了对友人未能留在朝廷充分发挥才华的惋惜之情。全诗情感真挚，既有对友人的推崇，也有对国家用人的思考。
跨学科 · 是什么
汉代丞相历史学
诗中“汉相”指汉代丞相曹参。曹参曾是战将，立下赫赫战功，后任丞相。诗人用此典故，意在赞美友人像曹参一样，既有军事才能，又有治国之术，是难得的文武全才。这反映了宋代对官员“出将入相”的理想期待。
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读写应用
诵读节奏
诵读时注意七言律诗的“二二三”节奏。如“江吴/士气/久凋摧”。颈联“驰驱/中礼/戎心服，顾眄/生威/虏使猜”对仗工整，读时要强调动词“中”、“生”和结果“服”、“猜”，读出儒将的威严与风采。
句式仿写
可仿写“所惜……，未容……”句式。例如：“所惜时光流逝速，未容少年再重来。”这种句式先陈述一种遗憾的原因，再说明遗憾的结果，表达委婉深沉的情感，适合用于表达惋惜或劝勉的主题。
写作应用
“所惜圣朝恩好重，未容儒将尽余才”可用于写作中表达“大材小用”或“爱才惜才”的主题。在议论文中，可作为论据，论述人才选拔与任用的重要性，指出应让人才在合适的岗位上发挥最大价值，避免人才浪费。
关联知识图谱
程师孟人物关联
本诗送别对象，字公辟，北宋名臣，曾任给事中，以治水、外交闻名。
越州同地点
友人赴任之地，今浙江绍兴，宋代东南名郡。
名句 CLASSIC LINES
所惜圣朝恩好重，未容儒将尽余才
此联为全诗核心名句。诗人以“圣朝恩好重”反衬“未容儒将尽余才”，在颂扬朝廷重恩的表象下，深藏对友人未能留任中枢、尽展军事才华的惋惜。立意高古，措辞委婉，体现了宋诗议论入诗、理趣盎然的特征。
标签 TAGS
作者 POET
崔公度 ？-1097
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