戏子由

宛丘先生长如丘,宛丘学舍小如舟。

常时低头诵经史,忽然欠伸屋打头。

斜风吹帷雨注面,先生不愧旁人羞。

任从饱死笑方朔,肯为雨立求秦优。

眼前勃蹊何足道,处置六凿须天游。

读书万卷不读律,致君尧舜知无术。

劝农冠盖闹如云,送老虀盐甘似蜜。

门前万事不挂眼,头虽长低气不屈。

余杭别驾无功劳,画堂五丈容旗旄。

重楼跨空雨声远,屋多人少风骚骚。

平生所惭今不耻,坐对疲氓更鞭棰。

道逢阳虎呼与言,心知其非口诺唯。

居高志下真何益,气节消缩今无几。

文章小技安足程,先生别驾旧齐名。

如今衰老俱无用,付与时人分重轻。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感愤懑 · 自嘲
创作背景
熙宁四年杭州通判任上
此诗作于宋神宗熙宁四年(1071年),苏轼因反对王安石变法自请外调,任杭州通判。其弟苏辙时任陈州学官(宛丘先生),苏轼赴任途中经陈州与弟相聚,目睹弟弟居所简陋,联想到自身处境,感怀身世而作此诗以戏赠弟弟,实则借题发挥。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁,不讲究严格的平仄对仗,押韵较为自由。七古源于汉魏乐府,至唐代达到高峰,适合表达奔放跌宕的情感。苏轼此诗笔力雄健,转折自如,体现了宋诗以议论为诗、以才学为诗的典型特征,在文体上属于典型的文人抒情长诗。
情感 · 解读
全诗情感基调复杂深沉,既有对弟弟苏辙安贫乐道精神的赞扬,又有对自己身居高位的深刻自嘲。诗人通过对比兄弟二人的处境,抒发了对官场现实的愤懑,以及对自身气节消缩的愧疚,展现了士大夫在理想与现实冲突中的内心挣扎。

基础解读 READING

语文核心知识
宛丘先生
指苏轼的弟弟苏辙。宛丘是古地名,即现在的河南淮阳。当时苏辙在陈州担任学官,也就是负责教育事务的官员,所以苏轼尊称他为宛丘先生。这个称呼既点明了地点,也体现了兄弟间的亲切互动。
欠伸
意思是打哈欠和伸懒腰。这是一个很生活化的动作描写。诗句说苏辙在狭小的屋子里读书,伸个懒腰头就会撞到屋顶,生动地表现了居住环境的局促和简陋,读来让人忍俊不禁。
宛丘先生长如丘,宛丘学舍小如舟
这两句诗运用了夸张和对比的手法。说苏辙身材高大像山丘,但他住的学舍却小得像条船。通过这种强烈的反差,形象地描绘出苏辙居住环境的狭窄,也流露出诗人对弟弟生活清苦的同情与关切。
门前万事不挂眼,头虽长低气不屈
这两句赞扬了苏辙的高尚品格。意思是说世间俗事他都不放在眼里,虽然因为屋子低矮不得不低头,但他的精神气节是绝不屈服的。这里通过身体动作与精神状态的对比,突出了弟弟安贫乐道、坚守节操的形象。
核心主旨
这首诗名为戏赠弟弟,实则借题发挥。诗人通过描写弟弟居住简陋却志向高洁,对比自己身居高位却不得不违心行事,表达了对当时官场现实的讽刺,以及对自己无法实现政治理想的无奈和自责。
跨学科 · 是什么
东方朔历史学
东方朔是西汉时期的文学家,以幽默滑稽著称,曾自夸身材高大。诗中引用这个典故,意思是说苏辙虽然处境艰难,但绝不像东方朔那样为了吃饱饭而丧失原则。这是用历史人物来衬托苏辙的品格。
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读写应用
诵读节奏
本诗为七言古诗,诵读时节奏要流畅自然。前四句描写弟弟窘状,语调可带幽默感;中间议论部分要读出讽刺意味;最后自责部分则要深沉凝重。特别是读书万卷不读律一句,要读出愤激之情。
对比仿写
可以模仿诗中长如丘与小如舟的对比手法进行写作练习。例如:爸爸的脾气大如虎,爸爸的胆量小如鼠。通过强烈的反差对比,能够生动形象地突出事物的特点,增强语言的表现力。
名句应用
头虽长低气不屈这句诗非常适合用于描写人物在逆境中坚守原则的精神。在作文中可以用来赞美那些虽然身处底层或遭遇挫折,但依然保持高尚品格、不向困难低头的人,具有很强的感染力。
关联知识图谱
苏辙酬唱赠答
本诗为苏轼赠给弟弟苏辙之作,苏辙字子由,号宛丘先生。
七言古诗同体裁
本诗属于七言古诗体裁,押韵自由,篇幅较长。

名句 CLASSIC LINES

读书万卷不读律,致君尧舜知无术
此二句为全诗核心名句,表面自嘲读书虽多却不懂法律,无法实现致君尧舜的理想。实则讽刺当时变法派重法轻儒的政策,认为单纯依靠法律条文无法实现真正的治世。该句运用反语,言在此而意在彼,体现了苏轼的政治见解与文学才华。

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作者 POET

苏轼 1037-1101
北宋文学家、书画家、美食家,唐宋八大家之一,宋四家之一

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