韩干马十四匹

二马并驱攒八蹄,二马宛颈鬃尾齐。

一马任前双举后,一马却避长鸣嘶。

老髯奚官骑且顾,前身作马通马语。

后有八匹饮且行,微流赴吻若有声。

前者既济出林鹤,后者欲涉鹤俯啄。

最后一匹马中龙,不嘶不动尾摇风。

韩生画马真是马,苏子作诗如见画。

世无伯乐亦无韩,此诗此画谁当看。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感怀才不遇 · 赞美
创作背景
题画诗创作背景
此诗为苏轼题咏唐代著名画家韩干所作《十四马图》之作。苏轼一生酷爱韩干画马,曾多次在诗文中提及。创作具体时间虽难确考,但结合诗中“世无伯乐”之叹,当为诗人经历仕途坎坷、目睹人才沦落之时。诗人观画生情,借题发挥,将画中马的神骏与现实人才的命运紧密联系,体现了宋代文人画诗结合、托物言志的传统。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁,全诗共十六句,不讲究严格的平仄对仗,韵律自由奔放。七言古诗源于汉代歌谣,至唐代达到成熟,适合铺陈描写与议论抒怀。苏轼此作笔力雄健,既有对画面的精细描摹,又有对人才际遇的深沉感慨,体现了宋诗以文为诗、议论入诗的典型特征。
情感 · 解读
诗歌前半部分极力赞颂韩干画艺的高超,生动再现了画中群马的千姿百态,表达了对艺术创造力的惊叹。后半部分笔锋一转,借马喻人,感叹世间既无伯乐又无韩干,致使良马无人识、佳作无人赏。全诗情感由欣赏赞叹转为深沉的愤懑与无奈,寄托了诗人对人才埋没的深刻同情与自我身世之感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“攒”意为聚拢,形容马蹄奔跑时紧凑有力的样子。“宛颈”指弯曲脖子,展现马的姿态优美。“奚官”是古代负责养马的官员。“既济”意为已经渡过水面。“鹤俯啄”形容马低头喝水的动作像鹤啄食一样。这些词语生动描绘了马的动作和神态。
逐句白话释义
两匹马并排奔跑,八只马蹄聚拢翻飞;两匹马弯曲着脖子,鬃毛和尾巴整齐下垂。一匹马信任前腿,后双腿腾空踢起;一匹马退却躲避,发出长长的嘶鸣声。一位长胡子的养马官骑着马回头看,他前世是马,所以通晓马语。后面有八匹马边喝水边行走,细微的水流进嘴里仿佛发出声响。前面的马已经渡河,像出林的鹤一样昂首;后面的马正要渡河,像鹤低头啄食一样喝水。最后一匹马是马中之龙,不嘶叫也不动,尾巴在风中摇动。韩干画的马真是像真马一样,苏轼写的诗让人如同看见了画。世上没有伯乐也没有韩干,这首诗和这幅画谁应当看呢?
核心主旨概括
这首诗生动描绘了韩干画中十四匹马的各种姿态,赞美了韩干高超的绘画技艺。诗人最后感叹世上没有善于相马的伯乐和善于画马的韩干,表达了对人才被埋没的惋惜和对自己怀才不遇的感慨。全诗将写景、议论、抒情融为一体,语言生动形象。
跨学科 · 是什么
生物学:马的习性生物学
诗中描写马“双举后”和“长鸣嘶”,符合马的自然习性。马在嬉戏或防御时会以后腿踢击,嘶鸣则是马匹重要的社交方式。韩干观察细致,苏轼描写准确,展现了马匹生动的生物特性。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读时前十二句应以轻快、活泼的节奏为主,展现群马奔腾、姿态各异的画面感。每句四顿,如“二马/并驱/攒/八蹄”。最后四句节奏放缓,语气转为深沉感叹,特别是最后两句“世无/伯乐/亦无/韩”,要读出惋惜和愤懑之情。
句式仿写指导
可以模仿“前者……后者……”的排比句式进行仿写。例如描写运动会场景:“前者如离弦之箭,势不可挡;后者似猛虎下山,紧追不舍。”这种句式能形成鲜明的对比和节奏感,增强语言的表现力。
写作应用场景
核心名句“韩生画马真是马,苏子作诗如见画”可用于描写艺术创作的高超境界,或赞美某人作品栩栩如生。在写作中,可引用此句论证“艺术来源于生活又高于生活”或“诗画同源”的观点,增加文章的文化底蕴。
关联知识图谱
唐代画家人物关联
本诗题咏对象韩干是唐代著名画家,以画马著称,诗人对其画艺给予极高评价。
相马专家同典故
诗末提及伯乐,引用春秋时期相马专家孙阳(伯乐)的典故,寓意识才之人。

名句 CLASSIC LINES

韩生画马真是马,苏子作诗如见画
此二句高度概括了韩干画艺的逼真传神与苏轼诗作的生动如画。上句赞美韩干笔下之马形神兼备,几可乱真;下句自负地表示自己的诗歌同样具有极强的画面感,能使读者如见原画。这两句诗常被后世用来评价艺术创作中“诗画一律”的境界,也是苏轼“诗中有画,画中有诗”美学思想的具体体现。

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作者 POET

苏轼 1037-1101
北宋文学家、书画家、美食家,唐宋八大家之一,宋四家之一

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