利路提刑亡伯郎中挽词二首 其一
好学先乡党，登科复妙年。
谁为耆旧传，最处缙绅先。
沦谢今亡矣，风流孰继焉。
魂归食里社，世世仰仁贤。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 赞美
创作背景
苏轼挽词创作
此诗为苏轼所作挽词，逝者为其亡伯（从伯或族伯），生前曾任利路提刑及郎中。苏轼通过回顾逝者生平德业，寄托哀思，符合宋代士大夫阶层以诗挽人的礼俗传统。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句四联，格律严谨，对仗工整，是宋代士大夫阶层用于丧葬礼仪的实用诗体代表。
情感 · 解读
全诗情感基调庄重肃穆，既表达了对逝者才华与德行的深切缅怀，又流露出对其离世的惋惜及家族风范得以传承的慰藉，体现了儒家伦理中的孝悌与仁爱精神。
基础解读 READING
语文核心知识
乡党
指乡里、同乡的人。古代一万二千五百家为乡，五百家为党。诗中指逝者在同乡中最早表现出好学的品质。
登科
指科举考试中被录取。诗中赞扬逝者年纪轻轻就考中了进士，才华出众。
首联释义
他在同乡中最好学，年纪轻轻就考中了进士。这写出了逝者年轻时的优秀表现。
颔联释义
谁来为这位德高望重的老人写传记呢？他在官员士大夫中地位很高。这表现了逝者在社会上的声望。
颈联释义
如今他去世了，那种风流儒雅的风度谁能继承呢？这表达了对逝者的惋惜。
尾联释义
他的灵魂回到了家乡接受祭祀，世世代代的人都会敬仰他的仁德贤名。这是对逝者的美好祝愿。
核心主旨
这首诗通过赞扬逝者生前的好学、才华和德行，表达了作者对长辈的深切怀念和敬仰之情，同时也希望他的美德能流传后世。
跨学科 · 是什么
古代科举制度社会学
诗中提到的“登科”是指古代的科举考试。这是古代选拔官员的主要方式，读书人通过考试才能做官。
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读写应用
诵读指导
朗读时要语速缓慢、声音低沉，表现出哀悼之情。在“亡矣”、“继焉”等词处要读出惋惜的语气。
句式仿写
可以模仿“谁为……，最处……”的句式来造句，例如：“谁为英雄传，最处豪杰先”，练习表达对他人的评价。
写作应用
在写怀念长辈或名人的作文时，可以引用“世世仰仁贤”来表达对逝者品德的敬仰和传承决心。
关联知识图谱
北宋文学家同作者
本诗作者为北宋文坛领袖苏轼，其诗题材广阔，清新豪健。
名句 CLASSIC LINES
魂归食里社，世世仰仁贤
此联为全诗结语，意指逝者灵魂归于故里，受乡里祭祀，其仁德贤名将被后世永远景仰。既点明了叶落归根的传统观念，又升华了逝者的道德形象。
标签 TAGS
作者 POET
苏辙 1039年-1112年
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