送顿起及第还蔡州

诏书京辅起沉沦,岁贡仍居第一人。

不愧得官名暂屈,自夸对策语深淳。

读书饱足终无厌,从宦奔驰自此新。

我去淮阳今不久,邻邦时得问音尘。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许
创作背景
创作背景
此诗当作于苏辙任职陈州(今河南淮阳)期间。顿起参加科举考试高中,及第后返回蔡州,苏辙作此诗送别。诗中提及“我去淮阳”,正合苏辙曾任陈州教授的经历。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴。全诗八句五十六字,格律严谨,对仗工整,体现了宋代士大夫送别诗的典型文体特征。
情感 · 解读
全诗情感基调昂扬热烈,主写对顿起及第还乡的诚挚祝贺。既赞其才学卓异,又勉励其仕途奋进,字里行间流露出深厚的同僚情谊与对后进的殷切期许。

基础解读 READING

语文核心知识
关键词注释
“诏书”指皇帝颁发的文书。“京辅”指京城及其附近地区。“沉沦”此处指埋没于民间的贤才。“岁贡”指年度选拔人才。“对策”指科举考试中回答皇帝有关经义、时务的策问。“淮阳”即陈州。“音尘”指音讯、消息。
诗句白话释义
皇帝的诏书在京城附近发掘出了埋没的人才,年度选拔中你依然位居第一。你不愧于获得官职,名声只是暂时委屈,你自夸对策的回答语言深刻淳厚。读书读得饱足终究没有厌倦,从此开始奔波于仕途新程。我离开去淮阳如今时间还不长,作为邻邦时常能够打听到你的消息。
核心主旨
这首诗是作者送别及第还乡的友人顿起之作。全诗表达了对顿起才华的赞赏、对其科举高中的祝贺,以及对自己与友人相邻而居、能够互通音讯的欣慰之情,同时也勉励友人在仕途上不断进取。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
宋代科举制度极为完善,分为解试、省试、殿试三级。“岁贡”通常指地方向中央推荐人才,此处指代通过地方选拔。“起沉沦”形象地描述了科举制度让平民子弟有机会进入仕途,实现阶层跨越的历史功能。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时语调应昂扬明快,体现祝贺的喜悦。首联强调“起”与“第一人”的重音;颔联“不愧”与“自夸”需读出自信与赞赏;颈联“终无厌”与“自此新”要读出坚定与期待;尾联平稳舒缓,流露关切之情。
句式仿写
可仿写“读书饱足终无厌”一句,运用“名词+形容词+否定词”的结构表达坚持之意。例如:“练习书法经年久,挥毫泼墨始通神。”或“钻研科学求真理,探索未知乐无穷。”
写作应用
“读书饱足终无厌”一句常用于劝学励志类作文。在论述“终身学习”、“学无止境”或“谦虚进取”等主题时,可作为道理论据引用,论证学习不应满足于现状,而应保持求知若渴的态度。
关联知识图谱
苏辙同作者
本诗作者,北宋著名文学家,“唐宋八大家”之一,与父苏洵、兄苏轼合称“三苏”。
送别诗同体裁
本诗体裁为送别诗,抒发离别之情,兼具祝贺与劝勉之意。

名句 CLASSIC LINES

读书饱足终无厌
此句赞扬顿起治学态度严谨,学识渊博而不知满足。既是写实,又含劝勉之意,鼓励其在仕途起步后仍需保持好学精进之心,具有深远的励志意义。

标签 TAGS

作者 POET

苏辙 1039年-1112年
北宋仁宗嘉祐二年进士,官至门下侍郎,北宋著名散文家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待