次韵子瞻初到杭州见寄二绝 其一
吏治区区岂不任，吴中已自富才能。
还应占位书名姓，学取蓝田崔县丞。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感劝慰 · 自嘲
创作背景
熙宁变法背景
宋神宗熙宁四年（1071年），苏轼因反对王安石变法自请外任，出任杭州通判。苏辙时为陈州学官，作此诗寄赠初到杭州的兄长。诗作于新旧党争激烈的政治背景下，旨在宽解苏轼因外放产生的失落情绪。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗中的七言绝句体裁，全诗共四句，每句七字。讲究平仄格律，押韵严谨，是宋代文人次韵唱和诗的代表作之一。此体短小精悍，便于即兴抒怀，在北宋诗文革新运动中占有重要地位。
情感 · 解读
诗中蕴含着对苏轼才干的肯定与推崇，同时以幽默豁达的笔调进行劝慰。通过引用典故，表达了在政治逆境中保持操守、随遇而安的处世哲学，情感基调旷达洒脱，体现了苏辙对兄长的深厚情谊。
基础解读 READING
语文核心知识
区区
形容词，意为微小、琐碎。诗中指代日常繁杂的政务工作。作者用此词形容吏治，暗含对官场琐事的轻视态度，认为这些小事不足以施展苏轼的宏大才华。这是古代文人常见的重道轻艺思想的体现。
吴中
地名，泛指吴地，此处代指杭州及其周边地区。杭州古属吴国疆域，经济富庶，文化发达。诗中称吴中“富才能”，既是赞美当地人才济济，也是暗示苏轼在此地大有可为。
诗句白话释义
难道我连那些琐碎的政务都处理不了吗？只是吴中这地方已经人才济济了。你还是应该在官位上留下自己的名字，学学那蓝田县的崔县丞吧。
核心主旨
这首诗是苏辙写给哥哥苏轼的。当时苏轼刚到杭州做官，苏辙写信安慰他。诗中劝苏轼不要因为职位低微而灰心，要像古代的崔县丞一样，在闲职中也能保持乐观，留下好名声。
跨学科 · 是什么
宋代通判官职历史学
苏轼担任的“通判”是宋代特有的官职。它是知州的副手，负责监察知州，权力很大。虽然地位不如知州高，但在地方治理中起着关键作用，这体现了宋代加强中央集权的制度设计。
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读写应用
诵读指导
朗读时语调要平和、亲切。前两句“岂不任”、“富才能”可以读得稍微轻快，带有一种宽慰的语气。后两句是重点，“学取”二字要重读，读出一种鼓励和豁达的感觉。
句式仿写
可以模仿“还应……，学取……”的句式进行写作。例如：还应努力积跬步，学取精卫填海心。这种句式适合用来表达决心或劝勉他人，具有劝诫和激励的作用。
写作应用
“学取蓝田崔县丞”这个典故可以用在关于“逆境”、“心态”、“淡泊名利”等主题的作文中。它告诉我们，即使身处逆境，也要保持乐观的心态，做好自己的本职工作。
关联知识图谱
北宋文学家酬唱赠答
本诗标题明确指出是寄给苏轼（子瞻）的，苏轼是北宋著名文学家，唐宋八大家之一。
和诗体裁同体裁
次韵是指按照原诗的韵和用韵的次序来和诗，是古代文人交往的一种重要方式。
名句 CLASSIC LINES
还应占位书名姓，学取蓝田崔县丞
此联为全诗核心名句，运用唐代崔斯立任蓝田县丞的典故。劝勉苏轼虽处闲职，仍应留名青史，效法崔县丞在官署中构建“哦松”之所，保持文人的风骨与闲适，体现了逆境中的乐观精神。
标签 TAGS
作者 POET
苏辙 1039年-1112年
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