和萧刓察推贺族叔司理登科还乡四首 其三
作官未减读书勤，簿领从今日日新。
汗简韦编谁付予，传家应有下帷人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感勉励
创作背景
科举酬唱
此诗为苏轼酬赠之作，作于族叔登科还乡之时。萧刓察推邀请苏轼以此诗相贺，诗中结合了官场职守与治学传承的双重主题，反映了宋代士大夫阶层对科举入仕与家族文化延续的普遍关注。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗四句二十八字，讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝，定型于唐代，是文人酬唱赠答、抒怀言志的常用体裁，具有短小精悍、格律严谨的艺术特点。
情感 · 解读
诗中蕴含对族叔勤勉治学的赞许，以及对其登科还乡的祝贺。情感基调积极昂扬，既肯定了其过往的刻苦努力，又对未来传承家学寄予厚望，体现了宋代重视科举与家学传承的社会风气。
基础解读 READING
语文核心知识
簿领
“簿领”指官府登记用的簿册，这里代指繁琐的公务文书。诗句意为处理公务的文书每天都在更新，形容公务繁忙。这一词语生动展现了古代官员的日常办公状态，是理解诗人勤勉形象的关键。
逐句释义
做了官并没有减少读书的勤奋，公务文书从今天起每天都在更新。那些用汗浸过的竹简和编连的韦皮书籍将托付给谁呢？传承家业应该有那个放下帷帐苦读的人。
核心主旨
这首诗通过描写族叔做官后依然勤奋读书的情景，赞扬了他坚持不懈的学习精神。同时借用典故，表达了对家族后辈能够继承家学、刻苦攻读的殷切期望，体现了诗人对家族文化传承的重视。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
诗题中的“登科”指考取进士，这是隋唐以来选拔官员的主要途径。宋代科举制度更为完善，士人通过考试进入仕途，成为社会阶层流动的重要方式。诗中“还乡”即指登科后荣归故里，是当时极大的荣耀。
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读写应用
诵读指导
诵读时前两句语调平稳，体现勤勉务实的态度；后两句“谁付予”处略作停顿，读出设问语气；“应有下帷人”语调上扬，读出坚定与期许。整体节奏明快，展现积极向上的精神风貌。
句式仿写
可仿写“……未减……勤，……从今……”句式。例如：“练琴未减读书勤，曲谱从今日日新。”通过仿写，学习诗人将抽象的勤奋具体化为日常行为的写作手法。
写作应用
“汗简韦编谁付予，传家应有下帷人”可用于关于“传承”、“家风”、“勤奋”等主题的写作中。在论述文化传承或家族精神延续时，引用此句可增添文章的文化底蕴，强调后继有人的重要性。
关联知识图谱
悬梁刺股同主题|同典故
两者均为形容刻苦读书的典故，体现了中华民族崇尚勤学的传统美德。
名句 CLASSIC LINES
汗简韦编谁付予，传家应有下帷人
此联运用“汗简”“韦编”典故，以此设问，引出“下帷人”的期许。意指辛苦编纂的史书典籍将托付何人？家族中定有像董仲舒那样下帷苦读的传人。诗句将家族荣誉与文化传承紧密结合，意境深远。
标签 TAGS
作者 POET
苏辙 1039年-1112年
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