次韵子瞻和渊明拟古九首 其五

海康杂蛮蜒,礼俗久未完。

我居近闾阎,愿先化衣冠。

衣冠一有耻,其下胡为颜。

东邻有一士,读书寄贤关。

归来奉亲友,跬步行必端。

慨然顾流俗,叹息未敢弹。

提提乌鸢中,见此孤翔鸾。

渐能衣裘褐,袒裼知恶寒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感劝诫 · 气节 · 警示
创作背景
苏辙贬谪海康
此诗作于宋哲宗绍圣年间(约1094-1097年),苏辙因党争被贬至雷州(治所海康)。当时苏轼也被贬至海南,兄弟二人隔海相望,常有唱和。苏辙目睹海康地处偏远、风俗未开,遂作此诗以明教化之志,同时回应苏轼的和诗,展现了兄弟二人在逆境中依然关注民生、坚守道义的精神风貌。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是汉魏六朝至唐宋时期重要的诗歌体裁,不讲究平仄对仗,格律相对自由。此体源于汉代的《古诗十九首》,以质朴自然、抒情言志为主要特征。苏轼与苏辙的这组唱和诗,继承了陶渊明拟古的传统,体现了宋诗以议论为诗、以文为诗的特点。在文学史上,五言古诗被视为展现诗人学养与风骨的最佳载体之一。
情感 · 解读
诗人表达了在边远地区推行教化、改变落后风俗的强烈愿望。通过对'衣冠'礼仪的强调,展现了儒家士大夫以文明教化天下的责任感。情感基调庄重而恳切,既有对现状的忧虑,也有对未来的期许,体现了苏辙深沉的家国情怀。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
蛮蜒:指古代南方的少数民族。闾阎:指平民居住的里巷,借指百姓。衣冠:指穿戴礼仪,代指文明教化。跬步:半步,指极小的距离。提提:群飞的样子。乌鸢:乌鸦和老鹰,比喻庸俗小人。袒裼:脱去上衣,露出肢体。
逐句白话释义
海康这个地方混杂着少数民族,礼仪风俗长久以来都不完备。我居住在百姓街巷附近,希望能先从衣冠礼仪开始教化。人们一旦对穿戴不合礼仪感到羞耻,那些地位低下的人怎么会还有脸面不守规矩呢?东边邻居有一位读书人,在求取功名的贤关求学。回来侍奉亲友时,每一步都走得端正笔直。他看着周围的流俗风气感慨万千,虽然叹息却不敢轻易弹劾指责。在成群飞舞的乌鸦老鹰中间,看见了这只孤独飞翔的鸾鸟。渐渐地他能穿上粗布皮裘,脱去上衣才知道天气的寒冷。
核心主旨概括
这首诗描写了苏辙被贬海康后,面对当地风俗落后的现状,立志推行教化的愿望。通过赞美东邻读书人端正品行、不随波逐流的高尚品质,表达了诗人自己在逆境中坚守气节、不与世俗同流合污的精神追求。全诗语言质朴,情感真挚,体现了儒家士大夫的社会责任感。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
海康位于雷州半岛,宋代属于广南西路。此地地处热带,气候炎热,地形平坦。当时中原人口南迁,与当地百越后裔杂居,形成了独特的地理人文环境。诗人准确描述了当时岭南边远地区的人口构成特点。
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读写应用
诵读节奏指导
全诗为五言古诗,诵读节奏多为'二-三'结构。前四句语调平稳,体现叙述感。'衣冠一有耻,其下胡为颜'两句应读出反问语气,'颜'字可适当延长。'提提乌鸢中,见此孤翔鸾'是全诗高潮,'孤翔鸾'三字应重读,读出赞赏与孤独感。
句式仿写指导
可仿写'提提乌鸢中,见此孤翔鸾'的对比句式。结构为'形容词+名词群中,见此+形容词+单个名词'。例如:'熙熙名利场,见此淡泊心';'茫茫书海里,见此一明灯'。这种句式通过群体与个体的对比,突出后者的独特与珍贵。
写作应用场景
核心名句'提提乌鸢中,见此孤翔鸾'适用于描写在不良环境中保持高洁品质的作文。可应用于'坚守'、'不同流合污'、'孤独与高贵'等主题。在议论文中可作为论据,论证'环境不能改变人的志向'等观点,增强文章的文化底蕴。
关联知识图谱
苏轼酬唱赠答
本诗为苏辙次韵苏轼《和渊明拟古九首》之作,兄弟二人隔海唱和,情感深厚。
陶渊明酬唱赠答
苏氏兄弟此组诗为拟陶渊明《拟古》九首之作,继承了陶诗质朴自然的风格。

名句 CLASSIC LINES

提提乌鸢中,见此孤翔鸾
此句以鲜明的对比手法,将庸俗的'乌鸢'与高洁的'孤翔鸾'并置,形象地刻画了士人在浑浊世道中的孤独与坚守。'提提'形容群飞之貌,反衬出'孤'字的千钧重量。此句常被后世用来形容在恶劣环境中保持高洁品格的君子,具有极高的艺术感染力。

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作者 POET

苏辙 1039年-1112年
北宋仁宗嘉祐二年进士,官至门下侍郎,北宋著名散文家

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