扬州送人

诵读这首诗的时候整体语速要放缓，语气要带着淡淡的忧伤。第一二句描写景物，语速稍平缓，“桂檝/木兰舟，枫江/竹箭流”，按照二三字的节奏断句。第三四句直抒情感，“故人/从此去，望远/不胜愁”，“不胜愁”三个字语气要放缓，加重愁绪的表达。第五六句写友人远去，“落日/低帆影，归风/引櫂讴”，语速可以稍慢，体现目送的悠长感。第七八句情感达到顶点，“思君/折杨柳，泪尽/武昌楼”，“泪尽”两个字要重读，体现深切的思念。按照这个节奏诵读就能准确表达出诗歌的情感。

可以仿写本诗前两句的意象并列句式，也就是开头用两个景物意象并列，点明场景氛围。比如写春日出游可以写“桃径杏花风，春山燕影重”，先点明春日的环境。写秋天送别可以写“菊岸荻花风，长亭落叶浓”，先点明秋天送别的场景。这种句式非常简单，只要先找两个同场景的意象并列，再用一句话点明环境特点就可以。仿写的时候不用考虑复杂的格律，只要句式结构一致，读起来顺口就可以，适合初学者练习。

“故人从此去，望远不胜愁”这句可以用在送别朋友、亲人远行的作文或者祝福语里。比如同学毕业的时候写同学录，可以写“马上我们就要各奔东西，真的是‘故人从此去，望远不胜愁’，希望我们以后常联系。”送亲戚去外地工作的时候，也可以在消息里用这句话表达不舍。这句诗非常直白，情感真挚，用在日常场景里不会显得生硬，大家都能理解其中的含义，适用范围非常广。