送逊监淮西酒并示诸任二首 其一
畴昔南迁海上雷，艰难唯与汝同来。
再从龙尉茅丛底，旋卜云桥荔子堆。
相与闭门寻旧学，谁言复出理官醅。
乘田委吏先师事，莫学陶翁到即回。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
元祐七年创作背景
此诗作于宋哲宗元祐七年（1092年），时苏轼任扬州知州。其堂侄苏逊（字廉叔）受任监淮西酒税，苏轼作此诗送行。当时苏轼虽处元祐更化时期，但仕途波折不断，面对晚辈赴任，结合自身“南迁”经历，发出了深沉的人生感慨与仕宦劝诫。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循格律规范，讲究平仄对仗与押韵。七言律诗至唐代已高度成熟，是文人抒发情感、酬唱赠答的重要载体，在古典诗歌文体中占据核心地位。
情感 · 解读
诗中蕴含深厚的家族亲情与殷切的劝勉之意。苏轼以自身坎坷经历为背景，既表达了对堂侄苏逊不畏艰难、赴任履职的赞许，又通过典故寄语，希望其能效法先师孔子，安于职守、有所作为，不要像陶渊明那样急于归隐，情感真挚而深沉。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“畴昔”意为往昔、从前。“南迁”指贬谪南方。“海上雷”指雷州，因近海而得名。“龙尉”指海康县尉，海康古属雷州。“荔子”即荔枝。“官醅”指官府酿造的酒，此处代指苏逊即将担任的监酒职务。“乘田委吏”典出《孟子》，指孔子曾做管理牧场和仓库的小官。“陶翁”指陶渊明。
逐句白话释义
回想当年我被贬谪到海边的雷州，路途艰难，只有你与我同行。我们曾一起从海康县尉任上的茅草丛中走出来，随后又在云桥那个荔枝堆积的地方卜居。我们曾一起闭门苦读钻研旧学，谁能想到你现在又要复出做官，去管理官府的酒务。你要像先师孔子那样，即使做小官也要尽职尽责，千万不要学陶渊明，刚到任不久就辞官回家。
核心主旨概括
这首诗是苏轼送别堂侄苏逊赴任时所作。全诗通过回忆往昔患难与共的经历，表达了深厚的叔侄情谊。同时，诗人运用典故，语重心长地劝勉晚辈要效法孔子，在职位上勤勉尽责，不要因官职低微而急于归隐，体现了苏轼积极乐观的人生态度和对晚辈的殷切期望。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
“南迁”指北宋绍圣年间（1094-1098年）的新党执政时期，苏轼被贬至岭南及海南岛的历史事件。雷州半岛地处大陆南端，在当时被视为蛮荒之地，是贬谪官员的重要流放地。这一历史背景是理解诗人与侄儿“艰难唯与汝同来”情感基调的关键。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读时首联应带有回忆的深沉感，节奏稍缓，“畴昔/南迁/海上雷”重音在“南迁”。颔联叙述经历，语调平实。颈联转折，略带惊讶与欣慰。尾联是劝勉核心，应读得郑重有力，“先师事”三字需顿挫，“莫学”二字要有告诫语气，整体节奏前缓后急，情感层层递进。
句式仿写指导
本诗尾联“乘田委吏先师事，莫学陶翁到即回”为对比式议论句。前句正面立论，引用典故确立榜样；后句反面设戒，引用典故提出警示。仿写时可采用“正面榜样+反面警示”的结构，例如：“悬梁刺股先贤志，莫学仲永泯众人”，通过古今人物的对比，增强议论的说服力。
写作应用场景
核心名句“乘田委吏先师事，莫学陶翁到即回”适用于“爱岗敬业”、“脚踏实地”、“责任担当”等主题的写作。在论述职业精神或人生态度时，可引用此句论证“职业无贵贱，关键在尽职”的观点，强调在任何岗位上都应发挥价值，而非眼高手低或逃避责任。
关联知识图谱
北宋文学家同作者
本诗作者，北宋文坛领袖，诗、词、文俱佳，对后世影响深远。
近体诗体裁同体裁
本诗采用七言八句的律诗形式，讲究对仗与声律。
名句 CLASSIC LINES
乘田委吏先师事，莫学陶翁到即回
此联为全诗核心名句，运用儒家先师孔子与隐逸诗人陶渊明的典故进行对比。诗人以此劝勉苏逊：应当效法孔子，即便做管理牛羊、仓库的小官也能尽职尽责；切莫效仿陶渊明，因不愿折腰而急于归隐。此句体现了苏轼积极用世、随遇而安的仕宦哲学。
标签 TAGS
作者 POET
苏辙 1039年-1112年
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