遣百朋赴太学补试
冉冉浪相逐，江湖今十年。
念使从远学，家贫乏鞍韀。
一官来京都，环堵当西阡。
学省咫尺近，仿佛闻诵弦。
暂当辞家庭，裘马去翩翩。
英豪多出此，切琢期勉旃。
昔我远方来，算里近五千。
清灯耿残月，积雪堆穷年。
对经必敛衽，求师欣执鞭。
绚藻颇不乏，屡贡多士先。
所愿克堂构，使我安食眠。
尔祖最尔爱，置膝自抚怜。
追恨不及见，泪下如涌泉。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感亲情
创作背景
北宋太学补试
诗作于北宋时期，作者时任官职于京师开封，适逢其子百朋参加太学补试。宋代重视科举取士，太学是当时最高学府，作者结合自身经历与家境，作诗送别并以此勉励儿子。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，全诗共二十四句，不讲究平仄对仗，押平声韵，语言质朴自然，具有宋代诗歌散文化、议论化的特征。
情感 · 解读
诗歌情感真挚深沉，既有对儿子远赴太学求学的殷切期望与谆谆教诲，又饱含因家境贫寒而产生的愧疚之情，以及追念先人、痛惜祖父未见孙辈成才的悲怆。
基础解读 READING
语文核心知识
鞍韀
指马鞍和垫在马鞍下面的垫子。诗中用来代指马匹和出行装备，作者因家贫无法为儿子提供像样的车马，体现了家境的清贫。
环堵
形容房屋狭小，只有四面墙围着。诗中形容作者在京城居住的房子非常简陋，表现了为官清廉和生活清苦。
冉冉浪相逐，江湖今十年
波浪缓缓地相互追逐，我在江湖上漂泊如今已是第十个年头了。开篇点出作者仕途坎坷、四处奔波的经历。
念使从远学，家贫乏鞍韀
想到让你去远方求学，家里却贫穷得连马匹鞍具都置办不起。写出了送子求学时内心的愧疚与无奈。
英豪多出此，切琢期勉旃
许多英雄豪杰都出自太学，希望你像加工骨角玉石一样切磋琢磨，努力上进。这是父亲对儿子的勉励与期望。
送子求学
这首诗是父亲送儿子去太学考试时写的。主要内容是讲述家里穷、自己以前读书辛苦，希望儿子能努力学习，光耀门楣，同时也表达了对已故祖父的思念。
跨学科 · 是什么
宋代太学历史学
太学是宋代的最高学府。诗中提到的'学省'指国子监，是管理太学的机构。宋代重视教育，许多人才都出自太学。
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读写应用
诵读节奏
朗读时语速要平缓沉稳。前四句叙述经历，语气平和；中间回忆求学时语调要低沉有力；最后四句思念亲人，情感要真挚感人，'泪下如涌泉'要读出悲伤之情。
句式仿写
可以仿写'英豪多出此，切琢期勉旃'这样的句式。例如：'栋梁多出此，磨砺期勉旃'，用于表达对他人成才的期望。
写作应用
名句'英豪多出此，切琢期勉旃'可用于关于成长、励志、求学等主题的作文中，作为论证环境对人才成长重要性的论据，或者作为对他人的劝勉之语。
关联知识图谱
送别诗同主题
本诗以送别儿子求学为主题，属于送别诗中的家书类作品，情感真挚，不同于一般送别友人的离愁别绪。
名句 CLASSIC LINES
英豪多出此，切琢期勉旃
此联为全诗核心名句，以豪迈之气勉励儿子，指出太学是培养英豪之地，期望他如切如磋，努力修身向学，体现了父亲对儿子的极高期许。
标签 TAGS
作者 POET
孔武仲 1041年-1097年
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