览越僧诗集有寄
莫学江淹拟惠休，碧云才调已难酬。
怀君知有关山梦，开卷如逢水石秋。
不得归来作都讲，自惭名宦正悠悠。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感思友
创作背景
创作背景
此诗为作者阅读越地僧人诗集后所作的寄赠之作。诗中提及“不得归来作都讲”，暗示作者当时正身居官场，无法如约回归山林或寺院讲学。具体创作时间虽难确考，但可推断作于作者仕宦生涯中某一时期，借读诗以寄寓归隐之思与对友人的怀念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗共八句，每句七字，讲究声律对仗。七言律诗起源于南北朝，至初唐沈佺期、宋之问时定型，是唐代诗歌的重要体裁之一。此体格律严密，颔联与颈联要求对仗工整，能够承载复杂的情感表达与叙事内容。
情感 · 解读
全诗情感核心为对友人的深切思念与对自身仕途的淡淡无奈。诗人通过阅读友人的诗集，触景生情，表达了对越僧高洁才情的赞赏，以及因俗务缠身无法归隐相聚的愧疚与遗憾。情感真挚深沉，既有对友情的珍重，亦有对仕宦生活的厌倦。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“江淹”是南朝著名文学家，以《恨赋》《别赋》闻名。“惠休”指南朝宋僧人汤惠休，善诗。“碧云”此处代指友人的诗篇或高洁的才情。“都讲”是佛教寺院中负责诵经讲学的僧职，此处指代归隐山林讲学的生活。“名宦”指名声与官位。“悠悠”形容漫长或遥远，此处指仕途漫长无尽，含无奈之意。
逐句白话释义
不要学江淹去模仿汤惠休，那碧云般的才情已经难以酬对。怀念你，我知道自己定会做梦跨越关山去寻你；翻开你的诗卷，仿佛迎面遇到了秋日清凉的水石。我不能回去做个讲经的僧人，真是惭愧，我的仕宦生涯正漫无边际地延续着。
核心主旨概括
这首诗通过阅读僧友的诗集，表达了作者对友人才华的高度赞赏。同时，诗人借读诗之机，抒发了对友人的深切思念之情。诗中还流露出作者对自己身处官场、无法归隐山林与友相聚的惭愧与无奈，展现了文人对隐逸生活的向往。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中“关山”指关隘与山峦，泛指遥远的路途或阻隔。在地理意义上，它代表了诗人与友人之间实际存在的空间距离。古代交通不便，山川阻隔是人们分离的主要原因，地理环境的险阻加深了思念的浓度。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读时应采用沉稳舒缓的语调。首联“莫学/江淹/拟/惠休，碧云/才调/已/难酬”节奏鲜明。颈联“怀君/知有/关山/梦，开卷/如逢/水石/秋”需读出深情与清幽之感，在“梦”与“秋”字上适当延长，体现余韵。
句式仿写指导
可仿写“开卷如逢水石秋”一句，运用通感手法，将视觉（开卷）转化为触觉或整体感知（水石秋）。仿写示例：“听琴如对松风晚”，将听觉转化为视觉与触觉的清凉体验，学习诗人调动多感官描写心境的技巧。
写作应用场景
“开卷如逢水石秋”一句适用于描写读书感受、赞美他人作品清雅或表达内心宁静的作文场景。例如在写阅读体验时，可用此句形容书籍带来的清凉与启迪，比喻读书能洗涤心灵的燥热，带来如秋水般的澄澈。
关联知识图谱
江淹同典故|人物关联
首句提及江淹，作为南朝文学代表，引出拟古与才尽的典故，为全诗定下才情难继的基调。
名句 CLASSIC LINES
怀君知有关山梦，开卷如逢水石秋
此联为全诗颈联，历来为人称道。上句写思念之深，梦中跨越关山去寻访友人；下句写读诗之感，翻开卷轴仿佛迎面吹来了秋日山水的清气。诗句将思念之情与读诗之境完美融合，意境清远，生动传神地表现了友人的高洁情操与两人的深厚情谊。
标签 TAGS
作者 POET
钱易 968年-1026年
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