游李少师园十题 笛竹
凤食实已美，龙吟声更奇。
惜无蔡邕识，那得马融吹。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感怀才不遇
创作背景
北宋游园唱和
此诗为北宋诗人司马光游历李少师园林时所作组诗《游李少师园十题》中的第五首。北宋时期文人雅集盛行，园林题咏成为风尚，诗人借园中景物抒发胸臆。创作时间约在宋仁宗至神宗时期，具体年份难考，但背景确凿为文人园林游赏活动。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属五言绝句体裁，全诗共四句二十字，具有篇幅短小、格律严谨的特点。五言绝句起源于汉代乐府，成熟于唐代，是古典诗歌中最为精炼的体裁之一。此体要求语言凝练，意境深远，往往以小见大，通过有限的字句传达无穷的韵味。
情感 · 解读
全诗核心情感为怀才不遇的深沉感叹。诗人借物喻人，通过描写笛竹虽具美质奇音却无人赏识的境遇，抒发了自身才华横溢却难遇知音的落寞与愤懑。情感表达含蓄委婉，既有对竹材品质的自信，又有对世无伯乐的无奈，体现了文人孤芳自赏与渴望入世的心理矛盾。
基础解读 READING
语文核心知识
字词注释
凤食指传说中凤凰非竹实不食，此处代指竹子。龙吟指古人常以龙吟形容笛声，此处指竹子制成的笛子声音。蔡邕是东汉著名学者，曾从火中抢出良木制成焦尾琴。马融是东汉著名学者，精通音律，善吹笛。惜是可惜、遗憾的意思。那得是怎能得到的反问语气。
逐句释义
第一句说凤凰吃的竹实已经很美好了。第二句说做成笛子发出的龙吟之声更加奇特。第三句说可惜没有蔡邕那样识材的人来发现它。第四句说哪里能得到马融那样的高手来吹奏它呢。全诗字面意思是赞美笛竹的珍贵和奇特，深层含义是感叹人才被埋没。
主旨概括
这首诗通过描写笛竹虽然材质优美、声音奇特，却因为没有遇到识货的人和演奏的高手而被埋没，表达了诗人对怀才不遇的感叹。诗人借物喻人，将自己比作那根无人赏识的笛竹，抒发了知音难觅、才华无处施展的苦闷心情，同时也流露出对伯乐的渴望。
跨学科 · 是什么
植物学特性植物学
诗句中提到的凤食实指竹子的果实。竹子属于禾本科植物，多年生一次开花结实，其果实称为竹米或颖果。竹米营养丰富，确实可供食用。竹子开花结实较为罕见，通常发生在环境恶劣或植株衰老时，因此古人视竹实为珍贵之物，这也是诗中赞美竹材品质的科学依据。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，语调沉稳中带有遗憾之情。首句凤食实已美要读出赞美之意，美字稍重。次句龙吟声更奇要读出惊叹之感，奇字延长。第三句惜无蔡邕识是全诗情感转折点，惜字要重读，表达痛惜之情。末句那得马融吹要读出反问语气，余音袅袅，引人深思。
句式仿写
本诗运用借物喻人手法，通过描写物品的特质与遭遇来抒发情感。可仿写句式为：某物品质已优，某功能更佳，惜无某人识，那得某人用。例如：良骥骨已奇，千里足更速，惜无伯乐顾，那得王良御。通过仿写可以学习托物言志的写作技巧，锻炼形象思维能力。
写作应用
名句惜无蔡邕识，那得马融吹常用于表达人才被埋没、知音难寻觅的主题。在写作中可应用于谈论人才选拔、伯乐与千里马关系、怀才不遇等话题。例如在议论文中论证机遇对人才发展的重要性，或在散文中抒发无人理解的孤独感，引用此句可增强文章的文化底蕴和说服力。
关联知识图谱
北宋政治家史学家同作者
本诗作者为北宋名臣司马光，其人以史学巨著《资治通鉴》闻名于世，诗风质朴沉稳。
古典诗歌体裁同体裁
本诗以笛竹为吟咏对象，托物言志，属于典型的咏物诗范畴。
名句 CLASSIC LINES
惜无蔡邕识，那得马融吹
此联为全诗核心名句，运用典故精当，对仗工整。上句用蔡邕识良木制焦尾琴典故，下句用马融善吹笛典故，将笛竹的怀才不遇之情推向高潮。诗句语言质朴而意蕴深厚，成为后世咏物诗中感叹知音难觅的经典表达，常被引用以抒发人才被埋没的感慨。
标签 TAGS
作者 POET
范祖禹 1041-1098
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语48 知识点
二期上线 · 敬请期待