暴雨

云如惊澜如泼墨,万窍怒号四山黑。

电母摇睛吓风伯,疾雷怒张坤轴侧。

雨如河倾如雨石,上山下山泉动脉。

石漂木拔崖裂坼,高原立脚成大泽。

古寺颠前后冈逼,瓦腐椽折破无壁。

泥佛露头水浸臆,苔钱藤蔓生金碧。

背堂众流如箭激,挟气急欲投闲隙。

衣掣脚芒看沟淢,有恻烝徒老荆棘。

荷戈与殳甲不释,中夕愁居昼艰食。

我今乃敢求安席,闾阎人家水没极。

壮夫浮泅老者溺,高占鸟巢据猿杙。

可怜欲走无羽翮,我起熟视惟叹息。

断蘗栖苴在檐额,鸡飞犬跳上屋脊。

蛟鼋睥睨迷所宅,乾坤欲晴但顷刻。

广庭泥深犹数尺,大浪如银沸阡陌。

万马相踶毂相击,穷民欲炊无釜鬲。

蚯蚓在堂鱼在阈,儿童捕鱼不知戚。

溪南不能过溪北,跬步如越与胡隔。

溺者漫不见踪迹,东村西村哭声塞。

手援不能泪沾臆,掩胔虽欲终何益。

天理吁嗟杳难测,惸独无辜不爱惜。

葬填溪鱼瘗砂砾,乃能屈折容盗贼。

凿险开深听藏匿,不以血膋膏锋镝。

皇天无情祸福直,昔也昭昭今也惑。

我歌且谣写悲恻,竹林一夜生秋色。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感悲悯
创作背景
北宋水灾纪实
本诗创作于北宋时期,具体年份虽难确考,但内容紧扣一场毁灭性的暴雨洪灾。诗人亲历灾害,目睹百姓流离失所、死伤惨重的惨状,有感而发。诗中“天理吁嗟杳难测”等句,折射出宋代士大夫面对自然灾害时的忧患意识与政治思考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁,不讲究严格的对仗与平仄格律,形式自由奔放,笔力雄健。七古源流久远,唐代李白、杜甫等大家均以此体裁抒发豪情,至宋代仍为文人惯用体裁。此诗体适合铺陈叙事与抒发激烈情感,在文学史上具有重要地位。
情感 · 解读
全诗情感基调沉郁顿挫,核心情感为对暴雨洪灾中百姓苦难的深切同情。诗人以写实笔触描绘灾情,由自然之威转向民生之苦,情感层层递进。最终升华为对天理难测、世道不公的愤懑与质问,体现了儒家民本思想与人道主义精神。

基础解读 READING

语文核心知识
惊澜
指巨大的波浪。这里用来形容乌云翻滚的样子,像波浪一样惊涛骇浪,非常生动形象。这个词语突出了云层涌动的气势,让人感到暴雨来临前的压抑和恐怖。
泼墨
本意是中国画的一种技法,把墨泼在纸上。这里比喻黑云像墨汁一样倾倒下来,形容云层极黑极厚。这个比喻非常直观,让人一下子就能想象出天空阴沉黑暗的样子。
诗句通解
乌云像惊涛骇浪一样翻滚,像泼洒的墨汁一样漆黑。千万个孔穴都在怒吼,四周的山峦一片黑暗。电母眨眼吓唬风伯,炸雷震怒,仿佛把地轴都震歪了。大雨像河水倾倒,像石块砸下,山上下来的泉水让脉搏都在跳动。石头漂浮,树木拔起,山崖崩裂,高原瞬间变成了大湖。古寺前后颠簸,山冈逼近,瓦片腐烂椽子折断,墙壁全破。泥佛露出了头,水浸到了胸口,苔藓和藤蔓像金碧山水一样生长。堂后的水流像箭一样激射,带着怒气急冲向缝隙。
核心主旨
这首诗描写了一场可怕的暴雨和洪水。诗人详细写了雷电、大雨、山洪暴发的情景,以及房屋倒塌、百姓受灾的惨状。最后诗人表达了对百姓受苦的同情,对天灾无情、老天爷不公的愤怒和无奈。全诗充满了对受苦百姓的关心。
跨学科 · 是什么
高原变泽国地理学
诗句“高原立脚成大泽”描写了地理环境的剧烈变化。高原本来地势很高,不容易积水,但在特大暴雨下,瞬间变成了大湖。这说明雨量极大,排水系统失效,展示了自然灾害改变地貌的巨大力量。
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读写应用
诵读指导
这首诗气势磅礴,诵读时语速要快,声音要洪亮。前四句写暴雨来临,要读出紧张感,重读“惊澜”、“泼墨”、“怒号”。中间写灾害场景,语调要沉重。最后写感叹,要读出悲愤和无奈,语速稍慢,余音袅袅。
比喻仿写
诗中用“云如惊澜如泼墨”这种连用比喻的手法,非常生动。我们可以仿写:雪如鹅毛如棉絮,纷纷扬扬落下来。或者:风如猛虎如利剑,吹得大树弯了腰。这种连续比喻能让描写更形象。
写作应用
名句“高原立脚成大泽”可以用来形容环境巨变或事态发展迅速。比如写作文描写一场大暴雨时,可以说:“这场雨下得太大了,原本干爽的操场高原立脚成大泽,变成了一个巨大的水塘。”这样引用能让文章更有文采。
关联知识图谱
苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》同主题
两首诗都描写了夏季突如其来的暴雨,苏轼诗侧重雨景变化,本诗侧重灾害后果,均为宋诗名篇。

名句 CLASSIC LINES

高原立脚成大泽
此句极言雨势之大与地势变迁之速,具有极强的艺术感染力。高原瞬间变为大泽,夸张中见真实,生动刻画了洪水的毁灭性力量。

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作者 POET

彭汝砺
北宋治平年间进士,历仕英宗、神宗、哲宗三朝,官至吏部尚书,宋代诗人

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