寄君时

岂不有性灵,稍可学操缦。

公私足忧责,耗蠹几大半。

驰驱寝食废,真自残躯干。

叔兮识至理,真伪不可乱。

读书老不辍,夜坐频达旦。

特立无倚著,刚严实予惮。

岁时有多少,每复愁分散。

顾瞻鹡鸰飞,俛仰发浩叹。

安得桑麻田,谷粟粗可饭。

晨昏侍萱堂,彩服何粲粲。

箴切庶寡尤,诗书恣娱玩。

相从不相离,如彼鸿与雁。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感向往 · 手足 · 隐逸
创作背景
北宋元祐年间朝官任上创作
本诗为北宋诗人彭汝砺写给胞弟彭汝霖(字君时)的寄赠之作,创作于彭汝砺元祐年间在汴京任中书舍人等职期间,当时朝堂政务繁杂,诗人公务缠身身心疲惫,思念远在家乡的弟弟,有感而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古体诗,全篇每句五字,格律限制宽松,可自由换韵,不要求严格对仗和平仄,是汉魏以来古代诗人常用的抒情体裁,在宋代文人创作中仍占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,一是对胞弟彭汝霖勤学刚正品性的由衷赞赏,二是对政务缠身、兄弟分离现状的无奈愁闷,三是对辞官归乡、兄弟共同侍奉母亲、耕读相伴的理想生活的热切向往,情感真挚朴素,毫无雕饰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
操缦指弹奏古琴,忧责指公务和私事的各种职责,耗蠹指精力被消耗侵蚀,鹡鸰是一种水鸟,古代文学中常用来比喻兄弟,萱堂代指母亲,彩服指穿彩色衣服逗母亲开心的孝亲行为。
逐句白话释义
我难道没有自己的性情爱好,稍微也可以学一学弹琴。可是公私两方面的职责足够让人忧愁,精力已经被消耗了大半。奔波忙碌得睡觉吃饭都顾不上,真的是在摧残自己的身体。弟弟你懂得最根本的道理,从来不会把真假是非搞混。年纪大了还不停止读书,夜里坐着读书常常到天亮。你独立处事没有什么依附,刚强坚毅实在让我敬佩。一年的时光能有多少呢,每次想到我们分散两地就发愁。抬头看见鹡鸰鸟飞过,低头抬头之间忍不住发出长叹。怎么才能拥有种桑麻的田地,粮食足够我们粗茶淡饭。早晚都在母亲身边侍奉,穿着彩色衣服逗她开心是多么美好。互相规劝提醒能少犯错误,自由自在地读诗书娱乐。我们互相陪伴永远不分开,就像那天上的鸿雁一样结伴飞行。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给自己弟弟的寄赠作品,先写自己为官时公务繁忙身心疲惫的状态,再夸赞弟弟勤学刚正的美好品性,最后抒发了想要辞官归乡,和弟弟一起侍奉母亲,耕读相伴永不分离的美好愿望。全诗语言质朴自然,感情真挚动人。
跨学科 · 是什么
桑麻的生物学特征植物学
诗中提到的桑麻分别是桑树和苎麻,桑树的叶子可以用来养蚕,苎麻的茎皮纤维可以用来纺织布料,二者都是中国古代北方乡村最常见的经济作物,是普通农家维持生计的重要依靠。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候语速要放缓,语气要平和真挚,前六句写自己为官疲惫可以略带无奈的语气,中间六句写弟弟的品性要带着敬佩的语气,后面八句写向往的生活要带着柔和憧憬的语气,每两句为一个停顿单位,读的时候注意重音放在每句的核心实词上。
基础句式仿写指导
本诗中“如彼鸿与雁”的比喻句式非常适合仿写,可以先写想要表达的情感核心,再选取大家熟悉的自然事物做喻体,比如表达对朋友的情谊可以写“相从不相离,如彼松与兰”,表达对家乡的眷恋可以写“思归长辗转,如彼鸟恋巢”,仿写的时候注意喻体要和表达的情感特征匹配,语言要质朴自然。
核心名句日常写作应用
名句“相从不相离,如彼鸿与雁”可以用在描写亲情、友情的作文里,比如写和兄弟姐妹的深厚感情时可以用“我们从小一起长大,约定以后要相从不相离,如彼鸿与雁”,也可以用在描写宠物陪伴自己的内容里,或者写志同道合的朋友相伴奋斗的场景,应用场景非常广泛。
关联知识图谱
《诗经·小雅·常棣》同典故
本诗中用鹡鸰鸟比喻兄弟的用法出自《诗经·小雅·常棣》,原诗写“脊令在原,兄弟急难”,后来鹡鸰就成了中国古典文学中象征兄弟情谊的经典意象,历代诗人都经常使用这个意象。

名句 CLASSIC LINES

相从不相离,如彼鸿与雁
本句以鸿雁结伴飞行的自然特征为喻,抒发诗人渴望与弟弟终生相伴不离的手足深情。

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作者 POET

彭汝砺
北宋治平年间进士,历仕英宗、神宗、哲宗三朝,官至吏部尚书,宋代诗人

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