和范学士韵其三

彭汝砺 · 宋

日华苒苒在波澜，水色依依照面颜。

汉上仙槎浮八月，海中金阙隠三山。

芙蓉开席成阴处，杨柳维舟倒影间。

景物向人情不浅，频将风月送公还。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

创作背景

北宋熙宁年间酬唱赠别

本诗为北宋诗人彭汝砺的和韵之作，唱和对象为北宋名臣范镇，创作于熙宁年间范镇赴江淮地方任职、途经汉水流域之际，为同僚饯别宴上的即席酬唱作品。

汉水流域江淮地区

本诗创作地点位于汉水下游江淮流域，北宋时为南北交通要道，水路发达，江畔多植芙蓉、杨柳，秋季风景明丽，是宋代官员往来的必经之地。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是近体诗的一种，起源于南北朝，成熟于唐代，每首八句，每句七字，要求平仄合律、中间两联对仗，是唐宋文人常用的诗歌体裁。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 苒苒：形容日光柔和缓慢流动的样子。2. 依依：形容水色清亮澄澈的样子。3. 仙槎：古代传说中来往于海上和天河之间的木筏。4. 三山：指古代传说中海上的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。5. 维舟：指把船系住停靠在岸边。6. 风月：指清风与明月，代指美好的自然风物。

逐句白话释义

1. 柔和的日光落在起伏的水波上，光影缓缓流动。2. 澄澈清亮的水色，明晃晃地映照着人的面容。3. 汉水之上仿佛漂着传说中的仙筏，在农历八月的江面上浮行。4. 远处水天相接的地方，好像隐着海中仙山上的金阙宫宇。5. 芙蓉盛开的岸边，人们设下筵席，周围树影成荫。6. 杨柳树下系着将要出发的归舟，倒影落在澄澈的江水中。7. 眼前的景物仿佛也通晓人情，对我们的情谊十分深厚。8. 它频频把清风与明月送来，伴您踏上归程。

核心主旨概括

1. 这首诗是北宋诗人彭汝砺为同僚范学士写的和韵赠别诗。2. 诗歌描绘了汉水流域秋季江畔的明丽盛景。3. 记录了诗人与友人宴饮饯别的场景。4. 抒发了诗人和友人同游的愉悦心情。5. 表达了诗人对友人归程的美好祝福。6. 全诗没有传统赠别诗的伤感氛围，整体基调明快旷达。7. 体现了北宋文人豁达的人生态度。8. 也展现了人与自然相通的诗意审美。

跨学科 · 是什么

汉水流域地理特征地理学

1. 汉水又名汉江，是长江最长的支流，发源于陕西，流经湖北最终汇入长江。2. 本诗创作的江淮段属于汉水下游，地势平坦，江面宽阔。3. 农历八月我国东部季风区处于雨季末期，河流水位较高，通航条件好。4. 秋季受冷高压控制，多晴朗天气，能见度高，适合游赏江景。

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读写应用

诵读指导

1. 本诗是七言律诗，每句按照二二三的节奏断句。2. 首联两句语速稍缓，读出日光水色的柔和感。3. 颔联两句语速稍快，读出想象的浪漫感。4. 颈联两句语气轻快，读出宴饮的愉悦感。5. 尾联两句语速放缓，语气温柔，读出祝福的暖意。6. 整体诵读基调明快开阔，没有悲戚的情绪。7. 重音可以放在“苒苒”“依依”“不浅”“送公还”这些词上。8. 每联之间稍作停顿，体现律诗的节奏美。

句式仿写指导

1. 可以仿写本诗尾联的拟人手法，把自然景物当作有情感的人来写。2. 仿写结构可以采用“事物+向人+情感特征+动作+具体内容”的格式。3. 比如描写校园送别同学的场景，可以写“梧桐待我情尤重，频落青笺送君行”。4. 描写故乡送别亲人的场景，可以写“山风知我意偏长，屡送松声伴客归”。5. 仿写时要注意前后句的对仗工整，符合七言的节奏。6. 要结合具体的场景选择合适的景物，避免生硬拟人。7. 情感表达要真诚，不要为了拟人而刻意堆砌辞藻。8. 可以多观察身边的景物，找到景物和情感的契合点。

名句应用指导

1. 核心名句“景物向人情不浅，频将风月送公还”可以用在多种写作场景中。2. 第一种场景是送别类作文，比如写送别亲友、老师、同学的内容，用这句表达美好祝福。3. 第二种场景是写景类作文，比如写故乡的风景、旅行的见闻，用这句表达对自然风物的喜爱。4. 第三种场景是抒情类散文，比如写对某座城市的感情，用这句表达城市风物带给人的温暖感。5. 比如写暑假结束离开老家的作文，可以在结尾写“临走那天站在村口的河边，忽然想起古人的诗句‘景物向人情不浅，频将风月送公还’，原来风里都藏着故乡的祝福。6. 应用时要注意场景的契合度，不要用在悲伤的送别场景中。7. 也可以化用这句的意思，不用直接引用原文。8. 这句能提升文章的文化底蕴，让表达更有诗意。

关联知识图谱

乘槎泛海同典故

1. 诗中“汉上仙槎浮八月”用到了乘槎泛海的典故。2. 这个典故出自古代神话传说，说有人乘木筏从海上到了天河，见到了牛郎织女。3. 这个典故在古典诗词中常被用来形容泛舟行船的浪漫场景。4. 也常被用来指代仕途顺利、入朝为官的美好寓意。5. 除了本诗，杜甫、李商隐等诗人的作品中都用过这个典故。6. 是古典诗词中出现频率很高的典故之一。7. 了解这个典故能帮助我们更好地理解本诗的浪漫意境。8. 也能帮我们读懂其他用到该典故的古典诗词。

名句 CLASSIC LINES

景物向人情不浅，频将风月送公还

这两句以拟人手法将自然风物赋予人的情感。

标签 TAGS

历史学地理学天文学植物学民俗学社会学

作者 POET

彭汝砺

北宋治平年间进士，历仕英宗、神宗、哲宗三朝，官至吏部尚书，宋代诗人

和范学士韵 其三