语文核心知识
重点字词注释
第一句的“学问”指学识与道德修养,古人十分看重这一品质。第二句的“世所归”指被全社会共同推崇、向往。第三句的“轩驾”指古代士人出行乘坐的带篷马车。第四句的“庭闱”代指居住在家中的父母双亲。第五句的“路岐涩”指雨后的道路泥泞湿滑,难以行走。第六句的“荒村”指人迹稀少的偏僻乡村。第七句的“城𬮱”指城市的城墙,代指家乡的城郭。第八句的“依依”指心中不舍、眷恋难舍的情态。
逐句白话释义
古人十分看重道德学问的修养,英雄豪杰向来是全社会共同推崇的对象。我吩咐仆人整理好出行的车马,擦去眼泪辞别家中的父母双亲。接连下雨之后道路泥泞难走,偏僻的荒村之中草木长得十分稀疏。转眼之间家乡的城墙就已经离我很远,我回头望去心中满是眷恋不舍的情绪。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人辞别双亲前往桐庐的旅途所见所感。开篇先点明自己远行的初衷是追慕古人的学问与英豪的品格。中间四句写辞家之后旅途的所见景象,久雨的泥泞道路、荒村的稀疏草木都烘托了旅途的寂寥。最后两句写诗人回望远去的家乡,抒发了对亲人的不舍之情。全诗语言朴实自然,情感真挚动人,没有多余的修饰,真实展现了古代士人辞亲远游的典型心境。
读写应用
基础诵读节奏指导
这首五言律诗的诵读节奏一般为“二三”断句,每句两个节拍。比如第一句读为“学问/古人重”,第二句读为“英豪/世所归”。诵读前四句的时候语气要平稳,体现出诗人坚定的志向。读第五六句的时候语速稍慢,体现出旅途的寂寥感。读最后两句的时候语气要放轻柔,语速放缓,体现出诗人不舍的眷恋情绪。整首诗的诵读整体情感要克制,不要过于外放,符合宋诗内敛的风格。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗最后两句的转折抒情写法,先写某个场景的变化,再抒发对应的情绪。比如可以写“故乡渐已远,登高意迟迟”,先写家乡越来越远的事实,再抒发登高时的不舍情绪。也可以写“书页忽已尽,合卷思悠悠”,先写看完书的场景,再抒发合卷之后的思绪。仿写的时候要注意前半句是客观的场景描写,后半句是主观的情绪抒发,前后要形成自然的关联,不要生硬拼凑。
核心名句写作应用
“城𬮱顿相远,回首一依依”这两句可以用在描写离别家乡的作文场景中。比如写自己第一次离开家去外地上学的时候,就可以用这两句来表达对家乡和亲人的不舍。也可以用在描写故乡变迁的散文中,表达对旧时光的眷恋。还可以用在写给家人的书信里,委婉表达自己在外对家人的思念。使用的时候不需要改动原句,直接引用就可以,能够让文字更有古典韵味,情感表达也更加含蓄动人。