酬熊君惠诗

扁舟去江海,邂逅得相亲。

趋向亦非俗,尘埃知有人。

我心双古剑,今日独飘萍。

空愧诗中意,相期重济民。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感感慨 · 济世 · 知音 · 羁旅 · 身世
创作背景
宋末元初偶遇同道友人酬赠作答
本诗创作于宋末元初,南宋灭亡后作者隐居漂泊于江南一带,途中偶然结识熊姓友人,对方气质脱俗、心怀天下,与作者志趣相投,赠诗于作者,作者便创作本诗作为酬答,记录此次相遇并抒发共同志向。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁之一,属于近体诗范畴。全篇共八句,每句五个字,要求符合平仄、押韵、对仗等格律规范。该体裁成熟于唐代,是古代士人抒情言志的常用文体,在中国诗歌史上占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是偶遇志同道合友人的欣喜与亲近之感,第二层是抒发自身乱世漂泊、孤苦无依的身世慨叹,第三层是表达与友人共勉、共同救济万民的人生理想,情感真挚厚重,兼具个人情怀与社会担当。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“酬”指用诗文酬答对方的赠诗。“惠诗”是对对方赠诗的敬称,意为对方赠予自己诗作是一种恩惠。“扁舟”指小船。“邂逅”指没有约定的偶然相遇。“趋向”在这里指人的志趣追求。“飘萍”指漂浮在水面的浮萍,常用来比喻漂泊不定的人生。“相期”指互相约定、期许。“济民”指救济、帮助天下百姓。这些字词都是古代汉语中的常用词汇,语义清晰易懂。
逐句白话释义
第一句的意思是我乘着小船在江海之间漂泊往来。第二句的意思是偶然遇到了你,和你相处感觉十分亲近投缘。第三句的意思是你的志趣追求一点也不俗气。第四句的意思是我才知道在这污浊的尘世之中,还有你这样品格高洁的人。第五句的意思是我的内心就像一双古朴的宝剑,刚直不阿、心怀正气。第六句的意思是如今我却独自漂泊,就像水面上无依无靠的浮萍。第七句的意思是我心中十分惭愧,愧对你赠我诗作中蕴含的深厚情意。第八句的意思是我和你互相约定,将来要一起为救济天下百姓而努力。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是作者写给赠诗给自己的熊姓友人的酬答作品。全诗先写了两人偶然相逢、志趣相投的经历,再抒发了自己心怀正气却乱世漂泊的感慨,最后表达了和友人互相勉励,共同追求救济百姓的远大理想的心愿。整首诗语言朴素真诚,情感真挚厚重,既展现了作者和友人之间的深厚情谊,也凸显了古代士人胸怀天下的责任担当。全诗没有华丽的修饰,完全以真情实感打动读者,是一首优秀的酬赠诗作。
跨学科 · 是什么
古代士人酬赠习俗社会学
古代士人之间有互相赠诗的文化习俗。这种习俗是文人之间交流感情、表达志趣的重要方式。当一方收到对方的赠诗后,通常会创作一首诗作为回应,这就是“酬赠诗”。酬赠诗是中国古典诗歌中的一个重要类别,承载了古代文人的社交功能与精神追求。这种习俗从唐代开始就十分盛行,一直延续到后世。
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读写应用
基础诵读节奏指导
诵读这首诗的时候整体节奏要平缓沉稳,语气要真诚厚重。每句五言的断句可以采用“二三”的节奏,比如“扁舟/去江海,邂逅/得相亲”。读到“我心双古剑,今日独飘萍”的时候,语气可以稍微低沉,突出漂泊的感慨。读到最后一句“相期重济民”的时候,语气要坚定有力,凸显志向的厚重。诵读的时候不需要过快,要清晰传达出每一句的情感内涵。
基础句式仿写指导
大家可以学习本诗中比喻手法的句式进行仿写。比如“我心双古剑,今日独飘萍”用两个比喻分别点明内在志趣和外在处境,前后形成鲜明对比。仿写的时候可以先写自己的内在品格,比如“我心如松柏”,再写自己的当前状态,比如“岁寒独青青”。仿写的时候要注意前后两句的关联,比喻要贴切自然,符合想要表达的情感。这种句式很适合用来抒发个人的情志,应用场景十分广泛。
核心名句写作应用
“我心双古剑,今日独飘萍”可以用来写自己虽然处境漂泊但内心坚守原则的场景。比如在写个人经历的作文里,就可以用这句话来表达自己在外打拼,即使遇到很多困难也没有改变初心的状态。“相期重济民”可以用来写和朋友共同约定奋斗目标的场景,比如写和同学一起立志未来要为社会做贡献的内容,就可以引用这句话。这两句名句适用范围很广,能为文章增添文化底蕴。
关联知识图谱
《赠汪伦》(李白)同体裁|同主题
《赠汪伦》是李白写给友人汪伦的赠诗,和本诗同属于酬赠诗类别。两首诗都是写和友人之间的真挚情谊,都是古代文人社交赠答的代表作品,核心主题都围绕知己情谊展开。两首诗都语言朴素,情感真挚,具有很强的感染力,适合放在一起对比阅读,理解古代酬赠诗的特点。

名句 CLASSIC LINES

我心双古剑,今日独飘萍;相期重济民
这两句前一句以古剑、飘萍为喻,生动凸显了作者的高洁志趣与漂泊处境,后一句直接点明济世安民的共同志向,情感真挚厚重,具有极强的感染力。

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作者 POET

彭汝砺
北宋治平年间进士,历仕英宗、神宗、哲宗三朝,官至吏部尚书,宋代诗人

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