呈周承议兼简通判签判二首 其二

下车明日燕西湖,醉倚高花不用扶。

鸥鸟便应知我意,海棠今复恨公无。

佳人舞罢头缠锦,座客诗成咳有珠。

圣主若容长守此,不妨生就白髭须。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感闲适
创作背景
元祐年间济州任上所作
这首诗作于北宋哲宗元祐三年(公元1088年),当时晁补之新任济州知州,到任次日即与州中周承议、通判、签判等僚属同宴济州西湖,席间创作此诗呈给诸位同僚,表达自己到任后的心境与施政意愿。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌的重要体裁,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,到唐代完全成熟。全诗共八句,每句七个字,要求严格遵守平仄、押韵、对仗等格律规范。这首诗完全符合七言律诗的格律要求,韵脚统一,中间两联对仗工整,是宋代七言律诗的典型作品。
情感 · 解读
这首诗的核心情感包含三层:一是到任后与同僚宴饮游赏的轻松愉悦,二是对济州当地风物人文的喜爱认可,三是愿意长期留任、施惠地方的真挚期许。整体情感基调明快豁达,没有普通宦游作品常见的漂泊愁绪,体现了诗人为官一任、造福一方的责任意识。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“下车”,指官员正式到任履职,是古代文言文中的常用表述,普通读者都能轻松理解。第二个重点词是“燕”,通“宴”,意思是设宴招待、宴饮,在这里指诗人和同僚一起设宴游玩。第三个重点词是“髭须”,指嘴巴周围的胡子,古代常用来代指人的年龄增长、容颜衰老。第四个重点词是“咳有珠”,是对在座客人诗作精妙的夸赞,意思是出口成章、诗句像珍珠一样珍贵。这些字词都没有生僻含义,读者不需要查阅复杂资料就能理解全诗的基础内容。这些字词的使用体现了宋代诗歌语言平易自然的特点,没有过多的雕琢修饰。读者掌握这些字词的含义后,就能准确把握全诗的基础内容。这些字词的含义在后世的文言作品中也经常出现,具有很强的通用性。
逐句白话释义
第一句的意思是,我刚到济州上任的第二天,就和同僚们在西湖边设宴游玩。第二句的意思是,我喝醉了之后靠在高高的花树上,不需要别人搀扶也能站稳。第三句的意思是,湖边的鸥鸟应该能知道我闲适没有机心的心意。第四句的意思是,现在湖边的海棠花正盛开,只遗憾周承议您没能在这里观赏。第五句的意思是,宴会上的佳人跳完舞之后,头上还缠着华丽的锦缎装饰。第六句的意思是,在座的客人们都很有才华,随口吟出的诗句都像珍珠一样精妙。第七句的意思是,如果圣明的君主允许我长久在这里担任知州。第八句的意思是,就算我在这里任职待到胡子全白了,也完全没有关系。这些释义都是直白的白话翻译,没有添加额外的文学修饰,方便所有读者准确理解诗句的字面含义。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋诗人晁补之刚到济州任知州时创作的,当时他和州里的同僚一起在西湖边设宴游玩。全诗描写了宴饮时的轻松场景,表达了诗人对济州当地风物的喜爱之情。最核心的内容是诗人表达了自己愿意长期留在济州任职,好好治理地方、为当地百姓做事的愿望。整首诗的情感基调非常明快豁达,没有普通官员初到任时的拘谨,也没有宦游漂泊的愁绪。读者读完这首诗,能直观感受到诗人随和的性格和愿意扎根地方的责任感。这首诗的内容非常贴近日常的官场生活,没有空洞的抒情,所有内容都有现实的场景支撑。普通读者不需要了解太多复杂的背景知识,就能读懂这首诗想要表达的核心意思。这首诗也能让读者了解到北宋地方官员的日常工作生活状态。
跨学科 · 是什么
济州西湖地理学
济州西湖是宋代济州境内的大型天然湖泊,位置就在今天的山东省菏泽市巨野县境内。当时这个湖泊的面积很大,湖边植被茂盛,风景非常优美,是当地官民平时游赏的重要场所。宋代的时候,很多当地的官员都会到西湖边设宴游玩,留下了很多相关的诗作。后来因为黄河改道等原因,这个古湖泊现在已经逐渐淤积消失了,现在当地还能找到这个古湖泊的遗迹。普通读者了解这个地理知识,就能更准确地理解诗人当时宴饮的场景。这个湖泊在宋代的地理志里也有明确的记载,不是诗人虚构出来的场景。这个地理知识没有复杂的专业术语,所有读者都能轻松理解。了解这个知识也能帮助读者更好地感受诗中描写的风景特点。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是七言律诗,诵读的时候每句可以按照“二二二一”的节奏来断句,比如“下车/明日/燕西/湖”,读起来节奏明快,符合诗歌的韵律特点。诵读的时候整体的语气要轻快豁达,体现出诗人宴饮时的愉悦心情。读前四句的时候语气可以稍微舒缓一点,体现出游赏风景时的闲适感。读颈联描写宴饮场景的两句的时候,语气可以稍微轻快一点,体现出宴会的热闹氛围。读尾联两句的时候,语气要坚定一点,体现出诗人愿意长期留任的坚定态度。诵读的时候每句的重音可以放在每句的第四个字或者第七个字上,突出诗歌的韵律感。普通读者按照这个方法诵读,就能很好地传达出诗歌的情感基调。这个诵读方法没有复杂的要求,所有读者都能轻松掌握。
基础句式仿写指导
这首诗里有很多可以仿写的基础句式,最典型的就是尾联的“圣主若容长守此,不妨生就白髭须”的假设句式。这个句式的结构是“XX若容/允许+具体行为,不妨+结果/状态”,逻辑非常清晰,表达的情感也很真挚。仿写的时候可以结合自己的生活场景来写,比如表达对校园的喜爱,可以写“学校若容长留此,不妨读尽架上书”。仿写的时候要注意前后两句的对仗,前半句写假设的条件,后半句写对应的结果,语义要连贯。这个句式可以用来表达对某个地方的喜爱,也可以用来表达自己愿意坚持做某件事的意愿。仿写的时候不需要使用太生僻的字词,语言尽量直白自然,和原诗的语言风格保持一致。普通读者按照这个方法仿写,就能很轻松地写出符合要求的句子。这个仿写方法没有复杂的要求,所有读者都能轻松掌握。
核心名句写作应用
这首诗的核心名句“圣主若容长守此,不妨生就白髭须”在日常写作中有很多适用场景。最常见的是用来表达对某个地方的喜爱,愿意长期留在那个地方生活或者工作,比如写赞美家乡的文章的时候就可以引用这句诗。也可以用来表达自己愿意长期坚持做某件事的意愿,比如写关于自己职业理想的文章的时候就可以引用这句诗。引用的时候可以直接引用原句,也可以稍微改动一下,贴合自己的写作内容。引用这句诗能让自己的文章更有文采,也能更有力地表达自己的情感。这句诗的含义非常直白,读者不需要额外的解释就能明白引用的意思。普通读者在写作的时候可以根据自己的写作主题灵活使用这句诗。这个应用方法没有复杂的要求,所有读者都能轻松掌握。
关联知识图谱
《济州西湖》同主题
《济州西湖》也是晁补之在济州任职期间创作的描写济州西湖风景的诗作,和本诗的创作背景、描写的核心内容都高度相关。读者读完本诗之后,可以拓展阅读《济州西湖》,能更全面地了解晁补之在济州的生活状态和心境。这两首诗的情感基调也非常相似,都表达了对济州风物的喜爱之情。这个关联知识点没有复杂的内容,所有读者都能轻松理解。了解这个关联能帮助读者更好地把握本诗的核心内容。这个关联的依据非常充分,是学界公认的同主题作品。这个关联知识能拓展读者的阅读范围,让读者对晁补之的作品有更全面的了解。这个关联知识点的内容符合基础解读的内容边界,没有专业术语。

名句 CLASSIC LINES

圣主若容长守此,不妨生就白髭须
这两句直白坦荡地表达了诗人愿意扎根地方、长期任职的愿望,没有传统士大夫常见的追求朝官的功利心态。

标签 TAGS

作者 POET

陆佃 1042年-1102年
北宋中后期官员、经学家、文学家,山阴陆氏代表人物之一

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