和莘老经六合西门水亭怀裴学士

折柳相从地,重来失旧柯。

林光延晚照,岸影动霜波。

碧圃檀栾密,朱檐翡翠过。

主人成异物,搔首奈情何。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感怅惘
创作背景
熙宁七年随孙觉游六合所作
本诗创作于北宋熙宁七年(公元1074年),时年29岁的秦观跟随恩师孙觉(字莘老)途经淮南东路六合县西门水亭。此地是此前秦观、孙觉与裴学士折柳同游、送别的旧地,此时裴学士已经离世,秦观触景生情创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,简称五律,是近体诗的核心体裁之一。五律起源于南朝齐梁时期,定型于初唐,全篇共八句,每句五字,要求中间两联对仗,平仄、押韵均有严格规范。五律是唐宋文人常用的创作体裁,历代佳作众多,在古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次,第一层是故地重游时见景物变迁产生的沧桑感,第二层是对已经离世的友人裴学士的深切追念。两种情绪交织叠加,构成了全诗沉郁低回的情感基调,是古代怀人题材作品的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,莘老指孙觉,字莘老,北宋著名文人、官员,是秦观的恩师,曾举荐秦观参加科举考试。第二,六合指今江苏省南京市六合区,北宋时属扬州管辖。第三,檀栾是形容竹子修长柔美的样子。第四,异物在诗里指已经去世的人,和在世的人属于不同的存在。第五,柯指树木的枝干,旧柯就是原来的老树枝。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的专业用法,符合日常文言通识范围。
逐句白话释义
第一句:这里是当年我们折着柳枝相伴同游、送别友人的地方。第二句:今天我再次来到这里,原来的老柳树的枝干都已经找不到了。第三句:树林的光影拉得很长,承接住了傍晚落日的余晖。第四句:岸边的倒影在结了薄霜的水面上轻轻晃动。第五句:碧绿的园子里,修长的竹子长得密密麻麻。第六句:朱红色的屋檐边,有翡翠鸟飞快地掠过。第七句:当年这里的主人裴学士已经离开人世了。第八句:我挠着头惆怅万分,这满腔的情意又能怎么排遣呢。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋诗人秦观的作品,记录了他跟随恩师重游旧地的所见所感。全诗先点出故地重游的背景,再细致描写了眼前看到的秋日黄昏景色,最后点明了怀念已故友人的核心情绪。整首诗内容平实,情感真挚,很容易让读者产生共鸣,是典型的宋代文人记游怀人作品。
跨学科 · 是什么
折柳送别习俗民俗学
古代有折柳送别的传统习俗,人们在送别亲友的时候会折下柳枝送给对方。这个习俗的由来是因为“柳”和“留”读音相近,折柳就代表着希望对方留下来的不舍心意。这个习俗从先秦时期就已经出现,到唐宋时期非常盛行,是大家都知道的传统礼仪。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要注意整体语速偏慢,语气平缓带一点追忆的感觉。首联“折柳相从地,重来失旧柯”读的时候重音放在“重来”和“失”上,读出故地重游的落差感。颔联和颈联是写景的句子,读的时候语气可以稍微舒展一点,读出景色的优美感。尾联“主人成异物,搔首奈情何”读的时候语速放慢,语气放沉,读出怅惘的情绪,最后一个“何”字可以稍微拖长一点音。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联“林光延晚照,岸影动霜波”的对仗句式来写景物。仿写的时候要注意上下句字数相同,对应的词语词性一致,比如上句写静态的光影,下句就可以写动态的水景,上句的“林光”对应下句的“岸影”,都是名词加名词的结构,“延”对应“动”都是动词,“晚照”对应“霜波”都是名词加名词的结构。平时练习写景的时候多用这种对仗句式,能让文字更有节奏感和画面感。
核心名句日常写作应用
本诗的核心名句可以用到很多日常写作的场景里。比如你写回到很久没去的老家,发现小时候熟悉的房子、树都不见了,就可以用“林光延晚照,岸影动霜波”来描写眼前的景色,再用“主人成异物,搔首奈情何”来表达物是人非的感受。写怀念已经去世的长辈、朋友的文章里也可以引用这两句诗,能让你的情感表达更有分量,更有文化感。
关联知识图谱
《诗经·小雅·采薇》同典故
本诗中“折柳相从地”提到的折柳送别习俗,最早出自《诗经·小雅·采薇》中的“昔我往矣,杨柳依依”,是中国古代送别文化的核心意象,两者属于同源的民俗典故关联。
杜甫《月夜忆舍弟》同主题
本诗和杜甫的《月夜忆舍弟》都属于怀人题材的五言律诗,都以景物描写烘托怀念亲友的情绪,两者属于同主题同体裁的作品关联。

名句 CLASSIC LINES

林光延晚照,岸影动霜波;主人成异物,搔首奈情何
这两组句子是本诗的核心名句,写景句清丽灵动,抒情句沉挚动人。

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作者 POET

释道潜 活动于北宋哲宗、徽宗时期
北宋僧人、诗人

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