孙元忠寄示种竹诗戏以二十篇答 其三

秋风楚竹冷,倚杖更徘徊。

想见阴山雪,朱炎安在哉。

自今幽兴熟,携手卧苍苔。

客居暂封殖,腊月更须栽。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感酬答 · 闲适
创作背景
友人寄诗酬答
本诗是宋代诗人孔平仲回应友人孙元忠寄赠的种竹主题诗作的酬唱作品,为组诗《孙元忠寄示种竹诗戏以二十篇答》的第三首,学界考证创作时间为北宋元祐年间,创作动因是呼应友人种竹的雅事,以诗传递同好之谊。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言律诗体裁,全篇共八句,每句五言,是古典诗歌近体诗的典型品类。五言律诗起源于南北朝时期,至唐代逐步定型,格律要求严谨,是宋代文人酬唱常用的诗歌体裁之一。历代文论普遍认为五言律诗篇幅适中,兼具抒情密度与形式美感,是古典诗歌的核心体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,表层是对友人赠诗的回应,表达对友人种竹雅事的认可与赞赏;深层是借竹抒怀,寄托了诗人厌弃暑热烦扰、向往清凉闲适隐逸生活的志趣,同时暗含邀约友人同享幽居之乐的温柔期许。历代主流解读均认可本诗情感自然真率,无刻意雕琢痕迹,契合宋代文人酬唱诗的典型审美特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
楚竹指古代楚地出产的竹子,也就是南方地区生长的竹类。朱炎指代盛夏的炎热暑气,是古典诗词中常见的暑热代称。封殖的意思是栽种、培育植物,这里指友人种植竹子的行为。腊月指农历十二月,是一年中气温最低的月份。这些字词都是宋代诗歌的常用语,没有生僻义,理解起来门槛较低。大家只要记住这几个核心字词的意思,就能读懂全诗的基本内容。
逐句白话释义
第一句写秋风吹过,南方的竹子带着清凉的触感。第二句写诗人拄着拐杖,在竹林边来回踱步流连。第三句写诗人看着眼前的翠竹,忍不住联想到北方阴山的皑皑白雪。第四句发出感慨,想到那样的清凉场景,盛夏的暑热都不知道去哪里了。第五句写从现在开始,自己喜爱幽居的兴致越来越浓厚。第六句写希望以后能和友人携手同游,一起躺在翠绿的苔藓上休憩。第七句写友人现在客居他乡,暂时种下了这些竹子培育。第八句写建议友人到了腊月的时候,还要再多栽种一些竹子。
核心主旨概括
本诗是诗人回应友人赠诗的酬唱作品,围绕友人种竹这件事展开描写。诗人先写自己看到秋风中竹的清凉感受,再通过联想抒发对清凉闲适生活的向往。最后既表达了对友人种竹雅事的认可,也提出了继续种竹的建议,还暗含了邀约友人将来同享幽居之乐的期许。全诗内容都围绕种竹的核心主题展开,情感真挚自然,没有刻意的修饰。大家读的时候能很明显感受到诗人对竹子的喜爱,还有和友人之间的深厚情谊。
跨学科 · 是什么
竹的生物学特性植物学
诗句里提到的楚竹属于禾本科竹亚科植物,是一种多年生常绿植物。竹类植物的叶片蒸腾作用较强,能够降低周围环境的温度,所以人站在竹林边会感觉到清凉。竹类的耐寒性较强,很多品种可以在零下的温度中存活,所以冬季也能保持翠绿的状态。竹子在我国传统文化里一直是君子的象征,代表着高洁、坚韧的品质。我们平时在公园或者景区也经常能看到竹子,是很常见的观赏植物。大家下次看到竹子的时候,可以观察一下竹林周围的温度是不是比别的地方更低。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,整体语气要舒缓、轻柔,体现出闲适的情感基调。每句五言的断句节奏统一采用2-3的结构,比如“秋风/楚竹冷,倚杖/更徘徊”。读第三句“想见阴山雪”的时候,语气可以稍微抬高一点,体现出联想的飘逸感。读第四句“朱炎安在哉”的时候,语气要带着一点轻松的感慨,语速可以稍微放缓。读最后两句的时候,语气要温和,体现出给友人提建议的亲切感。大家诵读的时候可以多练几遍,找到那种闲适悠然的感觉。注意不要读得太快,要留出足够的停顿空间,体现五言诗的节奏美感。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“想见XX,XX安在哉”的反问句式,用来表达看到某样事物联想到另一种场景的感受。比如夏天吃到冰棒的时候,可以写“想见北冰洋,暑气安在哉”。看到满山红叶的时候,可以写“想见香山道,秋风安在哉”。仿写的时候要注意前面的联想内容要和后面的反问内容形成对应关系,逻辑要通顺。这个句式很适合用来写借景抒情的句子,大家平时写作文的时候可以用。大家可以先从简单的场景开始练习,熟练之后就能灵活运用了。
名句写作应用
核心名句“想见阴山雪,朱炎安在哉”适合用在描写夏日消暑场景的作文里。比如写暑假去山里游玩,走进竹林感觉特别凉快的时候,就可以引用这句诗。或者写夏天吃到冰凉的西瓜、冰淇淋,感觉暑热全消的时候,也可以用这句诗来形容。用的时候可以直接引用,也可以稍微改动一下适配自己的内容。这个句子能让你的作文更有文采,比直白写“我感觉很凉快”要好很多。大家平时写周记或者暑假作文的时候就可以试着用一用。

名句 CLASSIC LINES

想见阴山雪,朱炎安在哉
本句以联想阴山积雪的清凉意象反衬暑热消散的畅快感受,想象力奇崛又贴合种竹的核心主题。

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作者 POET

孔平仲 约11世纪中至12世纪初
北宋文学家、官员,元祐党人,“三孔”之一

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