和慎思诗呈同院诸公 其三

秋日同文馆,愁肠夜九回。

图书堆枕畔,歌吹隔墙隈。

宿鸟翻枝去,凉风带雨来。

新诗劳见寄,难继谪仙才。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 酬答
创作背景
元祐贡举唱和
本诗作于北宋元祐年间,当时朝廷开科取士,作者以贡举属官身份在东京同文馆值守考校试卷,期间收到同僚慎思的赠诗,遂作此组和诗呈给同院值守的诸位官员,创作动因属同僚间的公务唱和。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,中间两联对仗工整,符合宋代近体诗创作的基本规范。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是秋夜值守馆阁的淡淡羁愁,二是收到同僚赠诗的欣喜,三是对友人出众才华的由衷推崇,情感表达克制温和,符合北宋馆阁文人的创作调性。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是同文馆,指北宋承办科举考校、接待外使的官方机构。第二个重点词是九回,形容内心愁绪反复缠绕、辗转难安的状态。第三个重点词是墙隈,指墙角的位置,隈本指山水转弯的地方,这里代指建筑的拐角。第四个重点词是谪仙,原指唐代诗人李白,这里用来称赞对方的才华像李白一样超凡出众。所有字词的释义都贴合本诗的创作语境,没有生僻引申义,符合北宋文人的用语习惯。读者掌握这些字词就能顺畅理解全诗的表层含义,不需要额外的专业知识储备。这些字词都是宋代诗文的常用词汇,在同时期的其他作品中也经常出现。了解这些词汇的含义也能帮助读者理解同类的宋代馆阁唱和作品。
逐句白话释义
首句“秋日同文馆”直接点明了创作的时间和地点,是秋天在同文馆内。第二句“愁肠夜九回”写诗人夜里愁绪反复,辗转难眠的状态。第三句“图书堆枕畔”写枕头边堆满了书籍和试卷,是值守时的真实场景。第四句“歌吹隔墙隈”写墙外拐角的地方传来歌舞演奏的声音。第五句“宿鸟翻枝去”写栖息在树枝上的鸟受惊,扑打着翅膀离开树枝。第六句“凉风带雨来”写清冷的秋风裹挟着雨点吹了过来。第七句“新诗劳见寄”表达了对友人寄来新诗的感谢之情。第八句“难继谪仙才”谦虚地表示自己的才华比不上对方,很难写出和对方水平相当的和诗。
核心主旨与内容概括
本诗是北宋文人蔡肇创作的馆阁唱和作品,属于《和慎思诗呈同院诸公》组诗的第三首。诗歌开篇直接点明创作的时间、地点和诗人当时的心境,开门见山。颔联描写了诗人值守时身边的环境,一边是堆满的书卷,一边是墙外传来的乐声,形成鲜明的对比。颈联用白描手法刻画了秋夜雨前的自然景致,动静结合,画面感极强。尾联回到酬唱的主题,既表达了对友人赠诗的谢意,也称赞了友人的出众才华,态度十分谦虚。全诗整体风格温婉平和,没有激烈的情绪表达,符合北宋馆阁文人的创作特点。诗歌的内容真实记录了北宋贡举期间馆阁官员的值守生活,具有一定的史料价值。普通读者可以很容易感受到诗歌里的清雅氛围和文人之间的友好互动。
跨学科 · 是什么
秋季物候天文学
本诗描写的秋季对应的是北半球公历9到11月、农历7到9月的时间段。秋季太阳直射点向南半球移动,北半球接收的太阳辐射逐渐减少,气温会明显下降。冷空气南下的时候会和暖湿气流交汇,容易形成降雨天气,也就是诗里写的“凉风带雨来”的场景。降雨前气压会降低,空气中的湿度升高,栖息在树枝上的鸟类会感到不适,所以会受惊飞离树枝,对应“宿鸟翻枝去”的描写。诗人描写的这些现象都是秋季非常典型的物候特征,符合我国黄河中下游地区的秋季气候特点。北宋都城汴梁位于今天的河南开封,属于温带季风气候,秋季的气候特征和诗里的描写完全吻合。这些物候描写都是诗人的真实观察,没有虚构的成分,具有很强的现实感。普通读者也可以在现实生活中观察到类似的秋季物候现象,很容易产生共鸣。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语速要放缓,语气要平缓温和,符合诗歌清雅的风格。首联“秋日/同文馆,愁肠/夜九回”,每句中间断一次,“愁肠”“夜九回”要稍微放缓语气,读出淡淡的愁绪。颔联“图书/堆枕畔,歌吹/隔墙隈”,节奏和首联一致,“堆枕畔”要读得轻一点,“隔墙隈”要稍微拉长语调,体现出声音从远处传来的感觉。颈联“宿鸟/翻枝去,凉风/带雨来”,“翻枝去”要读得有动感,“带雨来”要读得稍慢,读出清冷的感觉。尾联“新诗/劳见寄,难继/谪仙才”,“劳见寄”要读出感激的语气,“难继/谪仙才”要读出谦虚的语气。全诗的重音可以放在“秋”“愁”“翻”“带”“劳”“难”这几个字上,突出诗歌的核心内容。诵读的时候不需要太大的音量,用舒缓的中音即可,不需要刻意抒情。多诵读几遍就能感受到诗歌里的清雅氛围,很适合作为日常诵读的篇目。
基础句式仿写指导
本诗的颈联“宿鸟翻枝去,凉风带雨来”是非常适合仿写的写景句式。这个句式的结构是“名词+动作+状态+趋向”,前后两句对仗工整,都是六个字,写景凝练生动。仿写的时候首先要选择两个连续的自然场景,比如“落叶随风舞,寒蛩伴露鸣”就是符合这个结构的仿写。首先确定描写的季节和场景,比如写春天的话可以选“新燕衔泥过,闲花带露开”,前后对仗,画面感很强。仿写的时候要注意前后两句的动静结合,前一句可以写动态的景物,后一句可以写静态或者伴随状态的景物。要尽量用简洁的字词,不需要过多的修饰,符合白描的特点,和原句的风格保持一致。这种句式可以用在写景作文的开头或者中间,用来烘托氛围,非常实用。多练习这种句式的仿写,能有效提升自己的写景能力和文字凝练度。
名句日常写作应用
本诗的核心名句“宿鸟翻枝去,凉风带雨来”最适合用在描写秋景的作文里。比如写秋天的傍晚遇到下雨的场景,就可以直接引用这句话来开篇,能瞬间提升文章的氛围感。也可以用在回忆性的散文里,用来烘托萧瑟、清冷的情绪氛围,非常贴切。比如写“我站在老院的屋檐下,看着宿鸟翻枝去,凉风带雨来,忽然就想起了小时候和奶奶一起避雨的场景”,就非常自然。这句话也可以用在日记里,用来记录秋天遇到降雨的日常场景,很有文雅的质感。引用的时候不需要做过多的解释,大部分读者都能理解这句话的意思,不会有理解障碍。除了写作场景,日常聊天的时候遇到秋天下雨的场景,也可以用这句话来形容,显得很有文采。这句话的适用范围非常广,不管是正式写作还是日常表达都可以使用。
关联知识图谱
李白同典故
本诗里的“谪仙”典故最早来源于对唐代诗人李白的称呼。据《新唐书·李白传》记载,贺知章见到李白的时候,称赞他是“天上谪仙人”,后来“谪仙”就成了李白的代称。后世的文人经常用“谪仙”来称赞别人的才华出众,像李白一样超凡脱俗。本诗里用“谪仙”来称赞友人慎思的诗才,是非常高的评价。李白是唐代最伟大的浪漫主义诗人,被后世称为“诗仙”,对中国古典诗歌的发展影响极大。北宋的文人非常推崇李白的诗歌,很多人都学习李白的创作风格。了解这个典故,能帮助读者更好地理解诗人对友人的评价之高。这个典故是中国古典诗文里非常常见的典故,在很多作品中都有出现。
元祐更化同时代
本诗创作的元祐三年是北宋哲宗元祐年间,当时由太皇太后高氏临朝听政,重用司马光等旧党官员,史称“元祐更化”。元祐年间的科举考试基本沿用了北宋前期的制度,没有实行王安石变法时期的新学考试内容。当时负责贡举的主考官是苏轼,属于旧党阵营的核心文人,抽调的考校官员也大多是旧党文人。这次贡举录取了很多优秀的人才,对北宋后期的文坛和政坛都有很大的影响。馆阁唱和的风气在元祐年间非常兴盛,产生了很多优秀的唱和作品。本诗就是这次贡举锁院期间产生的唱和作品之一,具有鲜明的时代特征。了解这个时代背景,能帮助读者更好地理解诗歌的创作语境。元祐更化是北宋历史上非常重要的政治事件,对北宋的发展走向产生了深远的影响。

名句 CLASSIC LINES

宿鸟翻枝去,凉风带雨来
该句以白描手法刻画秋夜雨前的动态景致,用词凝练生动,画面感极强。

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作者 POET

商倚
北宋官员、诗人,元祐党人

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