和慎思诗呈同院诸公 其一
秋日同文馆，群贤道足依。
心游黄卷静，目送白云归。
宝玉荆山尽，文星禁掖稀。
清谈欣屡接，纷若落琼玑。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感喜悦
创作背景
元祐锁院唱和
本诗作于北宋元祐三年（1088），当时朝廷举行科举省试，考官集体被锁于汴京同文馆封闭阅卷，期间诗人与同僚相互唱和，为答谢慎思的赠诗而作此篇呈送给同院的诸位考官。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，全篇共八句，每句五字，中间两联严格对仗，符合近体格律规范。五言律诗定型于初唐时期，是宋代文人常用的唱和诗作体裁，在古典诗歌文体体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：一是身处清幽馆阁沉浸典籍的安宁心境，二是对贤才荟萃、文风昌盛的珍视与感慨，三是与同僚清谈论学、诗文唱和的畅快愉悦，整体情感平和中正，体现北宋士大夫的儒雅风骨。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
同文馆是北宋官方设立的机构，兼具接待外使和科举锁院办公的功能。黄卷指古代用黄纸书写的书籍，代指典籍。荆山是传说中出产和氏璧的山，这里代指人才产地。禁掖指宫廷周边的官署区域。琼玑是美玉，这里比喻精妙的言论。大家可以结合语境理解这些词语的含义，不用记复杂的引申义。
逐句白话释义
秋天的同文馆里，聚集的各位贤德友人都值得我学习依靠。我沉浸在书籍的世界里心境十分宁静，抬眼望着天边的白云缓缓飘向远方。珍贵的宝玉已经从荆山全部发掘出来了，宫廷里的文曲星向来十分稀少。我很高兴能多次和大家一起清谈，你们的话语就像散落的美玉一样精妙动人。整个释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句字面意思。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人在科举考官封闭办公期间写给同僚的唱和之作，先点明了秋日同文馆贤才聚集的场景，再写自己沉浸典籍的安宁心境，之后表达对当朝人才济济的赞叹，最后抒发了和同僚清谈论学的愉悦心情。整体内容平和雅致，充分体现了北宋文官的儒雅生活状态，没有过于激烈的情绪表达。
跨学科 · 是什么
北宋同文馆职能历史学
同文馆是北宋重要的官方机构，属于鸿胪寺管辖。除了接待外国使者之外，每次科举省试期间，朝廷都会把考官集中到同文馆封闭起来，避免漏题和徇私的情况。这种封闭办公的制度叫做锁院制度，在北宋执行得非常严格。大家可以了解这个基础的历史常识，不需要掌握太复杂的制度细节。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要放缓，语气要平和儒雅。首联“秋日/同文馆，群贤/道足依”每句中间稍作停顿，点明场景。颔联“心游/黄卷静，目送/白云归”要读得舒缓轻柔，体现出宁静的心境。颈联“宝玉/荆山尽，文星/禁掖稀”语气略微上扬，读出赞叹的感觉。尾联“清谈/欣屡接，纷若/落琼玑”要读出愉悦的情绪，整体节奏均匀，不用刻意拖长音调。
基础句式仿写指导
大家可以仿写颔联“心游黄卷静，目送白云归”的对仗句式，结构是“动作+事物+状态”的五字对仗句。比如我们可以写“笔落宣笺暖，诗成墨香浮”，或者“舟行江浪静，风送桂香来”。仿写的时候只要保证两句的词性相对，意境协调就可以，不用严格要求平仄对仗。大家平时可以多练习这种对仗句式，提升语言的凝练度。
核心名句写作应用
“心游黄卷静，目送白云归”这句可以用在描写读书生活、治学心境的作文里。比如写自己周末在图书馆看书的场景，可以用“我在靠窗的座位上坐了一下午，真有种‘心游黄卷静，目送白云归’的闲适感”。也可以用来形容长辈学者专注治学的状态，比如“张教授退休后每天在家读书写字，过着‘心游黄卷静，目送白云归’的宁静生活”。应用的时候只要贴合宁静治学的场景就可以。
关联知识图谱
陶渊明《饮酒·其五》同主题
两首作品都表达了远离喧嚣、心境安宁的精神状态，都用景物衬托内心的闲适。陶渊明的诗写的是归隐田园的悠然，本诗写的是馆阁治学的宁静，核心精神内核有共通之处，都是古代文人追求的平和心境的体现。
名句 CLASSIC LINES
心游黄卷静，目送白云归
这两句是本诗核心名句，精准刻画了文人沉浸典籍又心怀旷远的儒雅状态，后世常被用来形容读书治学的安宁心境，历代诗话多评价其“静雅有韵味，得儒者风流之旨”，现常被引用描述专注治学的状态。
标签 TAGS
作者 POET
商倚
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语45 知识点
二期上线 · 敬请期待