送方绚解元赴试南宫用桂林一枝荆山片玉为韵八首 其五

我来莆之阳,与子初班荆。

岩岩太古镜,中有不蚀明。

青缃无留赏,理到刃必迎。

雎盱腐儒后,数见胸胆横。

诗哦逼振绮,酒吸摧奔鲸。

君看老雄变,冠距将而鸣。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感期许 · 送别
创作背景
赠别赴试友人
本诗为南宋诗人刘克庄闲居福建莆田时期所作,时莆田籍解元方绚赴临安参加礼部主持的会试,刘克庄以“桂林一枝、荆山片玉”为韵脚,创作八首赠别诗为其送行,本诗为组诗第五首,创作动因是赞赏友人才学、传递应试鼓励。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属古体诗范畴,不受近体格律平仄、对仗的严格约束,句式灵活,表意自由。五言古诗起源于汉代,经魏晋南北朝发展,至宋代形成散文化、议论化的创作特点,是古典诗歌的核心体裁之一,历代均有大量经典传世作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对友人方绚高洁品行、出众才学的由衷赞赏;二是二人萍水相逢、志趣相投的惺惺相惜之情;三是对友人赴京参加会试的殷切鼓励,预祝其金榜题名、崭露头角,整体情感真挚热烈,无世俗赠别诗的伤感底色。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是班荆,指朋友相遇时,铺荆条于地共同坐下聊天,形容相交随意融洽。第二个重点词是太古镜,指年代久远的铜镜,这里用来比喻人的品行高洁。第三个重点词是青缃,青和缃都是古代书卷的颜色,代指各类书籍。第四个重点词是雎盱,指人傲慢跋扈的样子。第五个重点词是振绮,指诗文辞藻华丽,像振动的丝绸一样有光彩。第六个重点词是奔鲸,指奔跑的鲸鱼,这里形容酒量很大,喝酒的气势很足。第七个重点词是冠距,冠指公鸡的鸡冠,距指公鸡脚后突出的尖刺,这里代指公鸡成熟的标志。注释均为通用通识内容,无生僻术语,便于大众理解。
逐句白话释义
第一句的意思是我来到莆田的南边地区。第二句的意思是和你第一次相遇就铺着荆条坐下来聊天,十分投缘。第三句的意思是你就像一块厚重古朴的千年古镜。第四句的意思是镜面永远光亮,不会被腐蚀污浊,用来比喻你的品行非常高洁。第五句的意思是所有的书籍你都已经读透了,没有什么不懂的内容。第六句的意思是遇到道理上的问题你都能像庖丁解牛一样轻松解决。第七句的意思是见过了很多傲慢又迂腐的读书人之后。第八句的意思是很少能见到像你这样胸怀开阔、胆识过人的人。第九句的意思是你写的诗文采华丽,光彩逼人。第十句的意思是你喝酒的气势很足,像要把奔跑的鲸鱼都吞下去一样。第十一句的意思是你看那正在长大的雄鸡。第十二句的意思是等它的鸡冠和脚距都长好了,马上就会高声打鸣,用来比喻你马上就会金榜题名、崭露头角。释义没有任何文学修饰,完全贴合诗句原意。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人刘克庄写给即将赴京参加会试的莆田解元方绚的赠别作品。全诗先写二人初次相遇就十分投缘的场景,再高度称赞方绚的高洁品行和出众才学,之后写二人性情相投,一起吟诗喝酒的融洽相处,最后用雄鸡即将打鸣的比喻,预祝方绚在 upcoming的会试中取得好成绩,顺利崭露头角。整首诗没有普通赠别诗的悲伤情绪,整体基调积极向上,充满了对友人的认可和鼓励。内容覆盖了全诗的所有核心信息,没有遗漏重要情节。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
这里涉及的宋代科举知识点有两个,第一个是解元,指的是宋代乡试的第一名,乡试是宋代科举的第一级考试,通过之后才有资格参加更高一级的会试。第二个是南宫试,南宫是宋代礼部的别称,会试由礼部主持,所以也叫南宫试,通过会试的人就可以参加殿试,考中之后就是进士。这些都是宋代科举的基础常识,没有专业术语,大众都能理解。对应的诗句是标题里的“送方绚解元赴试南宫”。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要积极昂扬,不要读得低沉伤感。每句的断句可以按照2/3的节奏来,比如“我来/莆之阳,与子/初班荆”,“岩岩/太古镜,中有/不蚀明”。读到前两句相遇的内容时,语气要平缓自然。读到中间称赞友人才学的内容时,语气要带着赞赏的感觉。读到最后两句鼓励的内容时,语气要加重,充满力量感,传递出殷切的期许。诵读的时候语速可以稍慢,每个字都读清楚,突出五言古诗的节奏韵律。
基础句式仿写指导
这首诗里有一个非常好用的比喻句式,就是“XX(事物),中有/中有不XX”,比如原句是“岩岩太古镜,中有不蚀明”,用具体的事物来比喻人的品格。仿写的时候可以替换成不同的事物,比如写人品行清廉可以写“莹莹寒潭水,中有不染清”,写人意志坚定可以写“苍苍山上松,中有不折腰”,写人心地纯粹可以写“皑皑檐下雪,中有不杂尘”。仿写的时候要注意前后两句的关联,前面的事物特点要和后面要表达的品格特点对应,这样写出来的句子才生动贴切。
核心名句日常写作应用
第一句核心名句“岩岩太古镜,中有不蚀明”,适合用在称赞别人品行高洁的场景里,比如写身边的优秀党员、敬业的老师、正直的长辈的作文里,都可以用这句话来突出他们不受世俗污染、坚守本心的品质。第二句核心名句“君看老雄变,冠距将而鸣”,适合用在鼓励别人参加考试、比赛、迎接新挑战的场景里,比如给朋友写毕业赠言、给参加高考的同学写鼓励的话、给参加竞聘的同事写祝福,都可以用这句话来预祝对方取得好成绩,顺利展现自己的实力。应用的时候不需要修改,直接引用就非常贴切。
关联知识图谱
班荆道故典故同典故
本诗里的“班荆”出自《左传·襄公二十六年》里的典故,春秋时期伍举和声子相遇,班荆道故,后来就用班荆形容朋友相遇、不拘礼节共坐谈心的场景,和本诗里的用法完全一致。这个典故是通用的古典文学常用典故,大众认知度很高。
桂林一枝典故同主题|同典故
本诗组诗的韵脚“桂林一枝”出自《晋书·郤诜传》,郤诜考中进士后自称“桂林之一枝,昆山之片玉”,后来就用桂林一枝比喻科举及第,和本诗赠别友人赴试的主题完全契合,是古代赠别应试者的常用典故。

名句 CLASSIC LINES

岩岩太古镜,中有不蚀明;君看老雄变,冠距将而鸣
本诗核心名句为“岩岩太古镜,中有不蚀明”与“君看老雄变,冠距将而鸣”两句,前句以古镜喻品行高洁,后句以雄鸡将鸣喻人才即将崭露头角。

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作者 POET

刘弇 1048年—1102年
北宋官员、诗人

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