感寓二十首 其一五
神器不可为，天下乃大物。
唐尧禅虞舜，兹谓能事毕。
奈何燕之哙，智诈穷晚出。
子丕代衰汉，真情愈难诘。
切云镂丰碑，豪夸洒雄笔。
当时许昌事，埋没十六七。
那知石勒笑，正在骋欺术。
茫茫千载间，高光竟谁匹。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感咏史 · 崇敬 · 批判
创作背景
南宋理宗端平年间，借咏史批判时政
本诗为南宋诗人刘克庄《感寓二十首》组诗第十五首，创作于理宗端平三年（1236年），当时刘克庄因弹劾权臣史嵩之被罢官归乡，彼时南宋朝政混乱、权臣当道，作者借咏史寄托对时局的批判，是组诗中集中讨论政权合法性的篇目。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古典诗歌体裁之一，属于古体诗范畴，全篇以五字句为基本单位，不受近体诗平仄、对仗、押韵的严格限制，形式自由，擅长叙事、议论与抒怀，起源于汉代，盛行于魏晋及后世，是古典诗词中极具表现力的体裁类型。
情感 · 解读
本诗核心情感为通过梳理上古至魏晋的政权传承史，批判燕王哙让国、曹丕代汉等窃权欺世的行为，推崇尧舜禅让的公心，暗含对南宋权臣乱政时局的讽刺，抒发对贤明统治者与公正政治的追慕。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.「神器」特指国家政权与帝王之位，是古代对最高统治权的代称。2.「禅」指上古部落联盟首领将统治权让给贤能者的制度。3.「诘」意为追问、探究真相。4.「切云」形容物体极高，仿佛触碰云层。5.「骋」意为施展、放纵使用某种手段。6.「高光」分别指西汉开国皇帝刘邦、东汉开国皇帝刘秀。7.「许昌事」指曹丕在许昌逼迫汉献帝禅位建魏的历史事件。8.「石勒」是十六国时期后赵开国君主，史载他曾嘲笑曹操父子靠欺诈篡权。
逐句白话释义
1.国家政权不能靠巧取豪夺获得，天下是所有人共有的公共事物。2.唐尧将帝位禅让给虞舜，才是把治理天下的事做到了极致。3.为何燕国君主哙，晚年要做出靠欺诈让位的荒唐事？4.曹丕取代衰微的东汉建立曹魏，其中的真实隐情更难以探究。5.他们刻下高耸入云的丰碑，用雄健的笔墨极力夸耀功绩。6.当年发生在许昌的禅位旧事，如今已有大半被埋没遗忘。7.哪里知道石勒对他们的嘲讽，恰恰发生在他们用尽欺诈手段夺权之时。8.悠悠千年历史长河中，到底有谁能和汉高祖、光武帝的功业品德相匹配？
全诗核心主旨与内容概括
1.本诗是典型的咏史抒怀作品，作者从政权传承角度梳理了数千年相关历史事件。2.作者明确推崇尧舜禅让制度，认为是政权交接的理想模式。3.诗中批判了燕王哙让国、曹丕代汉等靠欺诈获取政权的行为。4.作者认为窃权者就算立碑夸耀功绩，也会被后世看穿虚伪本质。5.结尾追问谁能媲美汉高祖、光武帝的贤明，暗含对理想统治者的向往。6.全诗以议论为主，观点鲜明，借古事表达政治见解。7.语言朴实直白，无过多华丽修饰，说服力强。8.读者能从中感受到作者对公正政治的期盼和对虚伪夺权者的鄙夷。
跨学科 · 是什么
曹丕代汉、石勒评曹的历史史实历史学
1.建安二十五年（220年），曹操去世后其子曹丕逼迫汉献帝刘协禅位，建立曹魏政权。2.为彰显政权合法性，曹丕君臣制造大量祥瑞、谶纬舆论，宣称魏代汉是天命所归。3.石勒是十六国时期后赵开国君主，出身奴隶，凭军功逐步夺取北方统治权。4.《晋书·石勒载记》记载石勒曾评价：「大丈夫行事当礌礌落落，终不能如曹孟德、司马仲达父子，欺他孤儿寡妇，狐媚以取天下也。」5.诗中提到的石勒嘲讽曹魏夺权的情节，完全契合正史记载。6.燕王哙是战国时期燕国君主，他听信谗言将王位让给国相子之，引发内乱，几乎导致燕国灭亡。7.尧舜禅让是古代记载的理想政权交接模式，被儒家推崇为公天下的代表。8.诗中「高光」分别指汉高祖刘邦、汉光武帝刘秀，二人都是靠自身才能统一天下的贤明君主。
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读写应用
基础诵读指导
1.本诗为五言古诗，整体诵读节奏要沉稳厚重，体现咏史诗的严肃感。2.每句停顿可按「二三」结构划分，如「神器/不可为，天下/乃大物」。3.开头两句点明主旨，诵读时语气要庄重坚定，语速稍慢。4.列举历史事件的中间六句，语速可稍快，语气带出对篡权者的鄙夷。5.读「切云镂丰碑，豪夸洒雄笔」时，要带出讽刺语气。6.读「那知石勒笑，正在骋欺术」时，语气要略带嘲弄感。7.结尾两句「茫茫千载间，高光竟谁匹」要放慢语速，语气沉郁，带出追问的感慨。8.整首诗诵读无需像近体诗那样刻意追求押韵起伏，重在表达情感的厚重感。
基础句式仿写指导
1.本诗的议论句式结构清晰，适合学习仿写咏史类短诗或议论文开头。2.可学习「XX不可为，XX乃大物」的判断句式，用来点明核心观点。3.如仿写「学业不可嬉，少年乃黄金」，表达珍惜少年时光认真学习的观点。4.也可学习「奈何XXX，XXX」的反问句式，表达对不合理现象的批判。5.如仿写「奈何求学人，虚度好光阴」，批判浪费学习机会的行为。6.还可学习「茫茫千载间，XX竟谁匹」的反问收尾句式，收束全文引发读者思考。7.仿写时要注意前后观点的一致性，前面的论据要支撑后面的结论。8.这种议论句式简洁有力，无论写诗还是写议论文都非常实用。
核心名句写作应用指导
1.「神器不可为，天下乃大物」可用于讨论公共权力属性的议论文中。2.写反腐倡廉、公权力使用的作文时，用这句话开头，可引出权力属于人民、不能私用的观点。3.「茫茫千载间，高光竟谁匹」可用于评价历史人物、讨论理想榜样的作文中。4.写英雄人物、时代楷模的作文时，用这句话引出对榜样人物的赞美和追问。5.也可用于读史有感类作文的结尾，表达对历史的思考和对理想的追求。6.使用名句时要结合具体语境，不要生硬堆砌。7.先点明名句的出处和原本含义，再结合写作主题展开论述，效果更好。8.这两句诗议论性强，适合用于观点类文章，能增强文章的文化底蕴和说服力。
关联知识图谱
《念奴娇·赤壁怀古》同主题
1.《念奴娇·赤壁怀古》是北宋苏轼创作的经典咏史怀古词，与本诗同属咏史类作品。2.两首作品都借历史事件抒发作者对历史、现实的感慨，表达人生与政治见解。3.相比苏轼的词侧重个人感慨，本诗更侧重对政治制度、政权合法性的讨论，现实批判性更强。4.两首作品都是宋代咏史诗的代表，体现了宋代文人以史为鉴的创作特点。5.读者可将两首作品对照阅读，更好地理解宋代咏史作品的不同风格。6.除苏轼的作品外，王安石的《桂枝香·金陵怀古》也是同主题的经典作品。7.这类咏史作品往往有借古讽今的特点，暗含作者对所处时代的思考。8.阅读这类作品要结合作者所处的时代背景，才能更好地理解作品内涵。
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作者 POET
刘弇 1048年—1102年
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